роботи, охоче і сумлінно виконують громадські доручення, займають у класі сприятливе статусне положення. Учні цієї категорії легко включаються в навчальний процес і заохочуються вчителями та батьками. Учні зі середнім рівнем адаптації становлять 25-30%. Такі діти позитивно ставляться до школи, її відвідини не викликає негативних переживань, вони розуміють навчальний матеріал, якщо вчитель викладає його докладно і наочно, засвоюють основний зміст навчальної програми, але при цьому потребують контролю дорослих. Така дитина буває зосереджений і уважний тільки коли зайнятий чимось цікавим (готується до уроків і виконує завдання майже завжди), громадські доручення виконають сумлінно, дружить зі багатьма однокласниками. За даними П.А. Костильова в цю групу потрапляють учні, труднощі яких можуть бути обумовлені особливостями їх нервової системи та соматичної ослабленности, що призводить до підвищення виснажуваності, хоча при психологічному обстеженні деяких з них показують хороші результати. Вони характеризуються низькою стійкістю навчальної діяльності і вимагають дозування навантажень. В даний час учні з низьким рівнем адаптації складають найчисленнішу групу (50-60%). У таких школярів спостерігаються: нестійкість уваги, низька продуктивність діяльності, фрагментарне сприйняття навчального матеріалу. Вони негативно або байдуже ставляться до школи, відчувають великі труднощі при спілкуванні з однолітками, вимагають постійного контролю і допомоги з боку дорослих. Зазвичай в цю групу потрапляють самі В«слабкіВ» діти, гіперактивні учні. Як правило, вчителі не справляються з такими учнями, пред'являючи претензії до батьків
Глава 3
Психологічна стійкість
І.В.Заборская/психолог-консультант/відзначає * , що не дивлячись на великий інтерес до проблеми психічної стійкості в науці, говорити про її теоретичної розробленості ми не можемо. Навіть у словниках (Психологічних, філософських, медичних та ін) визначення цього поняття або не дається, або розглядається занадто обмежено і однобічно. Лише в деяких приватних дослідженнях можна зустріти спроби з'ясувати зміст поняття психічної стійкості. У роботах провідних психологів (Л.С.Виготський, Л.Г.Дікая, Б.Ф.Ломов, В.А.Пономаренко, В.Е.Чудновскій та ін) стійкість, зрілість особистості зв'язується з умінням людини орієнтуватися на певні цілі, з характером часової перспективи, організацією своєї діяльності. У психологічному сенсі психічна стійкість - це поведінкові реакції, які змінюючись, супроводжують життя і діяльність людини в її взаєминах з об'єктами праці, людьми та ін/В.А.Чудновскій/
Ю.Є. Сосновікова довела, що психічна стійкість - це відносно стійке конкретний прояв всіх компонентів психіки, що мають певну спрямованість, що виражає ступінь врівноваження людини з зовнішнім середовищем за даний період часу. Психічна стійкість залежить від відображеної об'єктивної ситуації і визначається психічним складом людини: це наш психологічний стрижень, міцність духу, непохитність. Дослідники застосовують різні терміни: В«стійкість до стресуВ» (Б.В.Кулагін, 1984), В«Психічна готовністьВ» (1974, М.Н.Рудний), В«психічна стійкістьВ» (М.А.Матова, 1972), В«психологічна стійкістьВ» (1984, І.Н.Гризлова, Е.Н.Евстафьев, В.К.Калін) - загальне число більше 20. У роботах більшості авторів не представлено обгрунтування для використання цих термінів і практично не розглядається їх зміст
Але всі звертають увагу, що мова йде про здатності суб'єкта успішно протистояти умовам, які можуть негативно вплинути на його працездатність.
У своїй роботі ми приймаємо розгляд поняття психологічної стійкості як більш повний розгляд його в пред'явленні Г.С.Никифорова (С-Пб).
Людина постійно долає будь-які труднощі, проте далеко вони не всі надають руйнівну дію на психіку. Чи не кожна особистісна проблема, внутрішньоособистісний або міжособистісний конфлікт, відчуття кризи призводять до стресу. Зберігати рівний настрій і внутрішню гармонію дозволяє психологічна стійкість особистості. Без збереження психологічної стійкості реалізація фізичних і духовних потенцій неможлива. Отже, неможливо і задоволення від процесу самореалізації, неможливе відчуття розумового і соціального благополуччя.
Питання психологічної стійкості особистості мають величезне практичне значення, оскільки стійкість охороняє особистість від дезінтеграції особистісних розладів, створює основу внутрішньої гармонії, повноцінного психічного здоров'я, високої працездатності. Дезінтеграцію особистості розуміють як втрату організуючою ролі вищого рівня психіки в регуляції поведінки і діяльності, розпад ієрархії життєвих сенсів, цінностей, мотивів, цілей . Психологічна стійкість індивідуума безпосередньо визначає його життєздатність, психічне і соматичне здоров'я .
Поняття В«Психологічна стійкістьВ»
Слово В«стійкийВ» під багатьо...
