вий - означати, гарний В»; люди схільні асоціюваті красу з позитивними особістів характеристиками, а некрасівість - з негативними.
Однак зв'язок между фізічною пріваблівістю ї атракцією находится в Складна, опосередкованих іншімі переміннімі перелогових. Соціальний психолог Казаринова Н.В. стверджує, что в Основі Перевага красиве або некрасивих лежить НЕ стількі Прагнення людини вібрато як партнера по спілкуванню найкрасівішого, Скільки прогноз его реакцій на собі. У випадка, коли людина упевнена у Собі, вона вібірає найбільш красивого з можливіть претендентів, при відсутності Такої впевненості орієнтується на середній або даже н ізькій рівень ФІЗИЧНОЇ пріваблівості [5].
Більш високий рівень ФІЗИЧНОЇ пріваблівості НЕ Забезпечує стабільного успіху в довгострокову відносінах: Вплив зовнішньої пріваблівості Звичайний більш високий на качану Знайомство и зніжується в міру того, як ми довідаємося про Другие РІСД цієї людини. Фізична пріваблівість Чоловіка и жінки НЕ впліває на взаєміні в родіні и Стабільність шлюбу. Немає твердого зв'язку и между зовнішністю й успіхом у романтичних відносінах.
ВАЖЛИВО фактором міжособістісної атракції є манера поведінкі. Спілкування з одними людьми приносити нам Більшу Насолода, чім з іншімі. Ті, хто віявляє щедрість, велікодушність, ентузіазм, ніжність, жвавість, комунікабельність, рішучість, як правило, подобаються больше, чем ті, кого спріймають як скупий, холодних, апатичними, В«Агресивно-егоцентрічніхВ» або Надто боязкіх. p> У Корпік А.А. наводити Дослідження, в якому випробувань просили описати РІСД людини, якові смороду НЕ люблять [6]. У отриманий описание були віділені наступні три групи визначених якости. p> По-перше, - самозакоханість, зарозумілість, самовдоволення, марнославство. З такою людиною непріємно мати праворуч, ТОМУ ЩО вона больше думає про себе, чім про кого-небудь ще. При взаємодії з нею ві почуваєте відсутність інтересу до себе, до вашої думки, вашим ідеям; результатом цього может стать зниженя самоповагі.
По-друге - догматічність, Постійна Схильність НЕ погоджуватися, суперечіті своєму співрозмовнікові. Почасті Такі люди нагадують перший тип - їх менше цікавлять почуття и подивись других людей, чім бажання віявіті свою волю над ними. Подібне образліва поведінка может віклікаті кілька варіантів відповідніх реакцій: Зустрічна образу; пасивний Опір У ФОРМІ Мовчазний протесту; змушене підпорядкування, при якому зберігається або даже підсілюється Негативним відношення до Такої людини.
По-Третє - нещірість, нещірість; у спілкуванні з такою людиною вінікає Відчуття Небезпека (В«чого ВІН хоче від мене? В»,В« кому ВІН может Передат Зміст Нашої Розмови? "), почуття, что вас хотят використовуват в чіїхось цілях.
експериментальна Дослідження Е.О. Смірновій и Є.В. Калягіной Було присвячено з'ясуванню псіхологічніх особливая популярних и непопулярними дітей [11]. У рамках Дослідження порівнюваліся емоційній, когнітівній и поведінковій компоненти комунікатівної компетентності популярних и непопулярними дошкільніків. Отримані результати показали Наступний. Найбільш істотні розходження между популярними и непопулярними дітьми були віявлені в емоційному відношенні до однолітків. По-перше, популярні діти, на відміну від Непопулярні, практично Ніколи НЕ булі байдужнімі до Дій однолітка, виявляв до них Інтерес. Причому це емоційне захоплення мала позитивне забарвлення-смороду схвалювалі и підтрімувалі других дітей, у тієї годину як непопулярні засуджувалі и нав'язувала свой задум.
По-друге, смороду співчувалі іншім у відповідь на оцінку доросли. Непопулярні діти Залишаюсь байдужнімі до ОЦІНКИ однолітка або реагувалі неадекватно (Позитивні Емоції при засуджених других и негатівні при заохочення).
По-Третє, УСІ популярні діти Незалежності від уровня товаріськості ї ініціатівності відповідалі на Прохання однолітків и іноді безкорісліво віддавалі їм ті, что Було нужно їм самим. Непопулярні НЕ робили цього Ніколи. Нарешті, популярні діти даже у позіції В«скривдженняВ» волілі вірішуваті конфлікті Мирного Шляхом, що не обвинувачуючи и НЕ караючі других. Непопулярні, як правило, знаходится решение конфлікту в агресивних діях и погрозити. Дані результати свідчать, что в Основі популярності дошкільніків лежати не Розвиток СОЦІАЛЬНОГО інтелекту и НЕ організаторські здібності, а самперед емоційне відношення до однолітка, что віражається як у різніх емоційніх проявах, так и в окрем поведінковіх актах. Сам по Собі цею факт не є новим. У більшості робіт, незважаючі на розмаїтість гіпотез и методичних прійомів, як Особливості, что Забезпечують дитині пріхільність ровесніків, відзначають подібні РІСД. До них звичайна відносять: чуйність, чуйність, Взаємодопомога, доброзічлівість и увага до однолітка, уміння уступіті, домовитий, доброту, дружелюбність, прівітність и т.д. Саме ці якості роблять дитини популярного и Бажаном среди однолітків.
Це не означає, что популярні діт...
