им є такий факт: у двох діючих підручниках російської мови для 10-11 класів - при всьому відмінність їх Лингвометодические основ - зустрічаються тематично перегукуються, а іноді й однакові тексти, наприклад уривок з статті К. Д. Бальмонта В«Російська мова: воля як основа творчостіВ» - про В«самому дорогому і всеосяжну В»для поета слові воля, вже одинВ« зовнішній лик В»якого В«Пленітелен. Веющим в, довгий, як поклик далекого хору, про, пестить л, у м'якості тверде, яке стверджує я ... В». Але тексти такої глибини і багатозначності - навіть у останніх за часом виходу підручниках і збірниках дидактичних матеріалів - швидше виняток, ніж правило. Проблема пошуку, обробки та систематизації текстів соціо-та етнокультурного змісту до цих пір досить гостра для методики російської мови.
Уроки формування культурознавчої компетенції вимагають також перегляду сформованій методики організації уроків російської мови, апробування та включення в структуру уроку нових, більшою мірою відповідних новому напрямку прийомів і форм роботи зі словом.
Таким чином, вкрай необхідно наступне:
а) формувати заявлену сучасними освітніми стандартами культуроведческую компетенцію школярів;
б) розвивати мовну особистість учня;
в) здійснювати інтеграцію у викладанні шкільних дисциплін і, що особливо важливо з точки зору розглянутої проблеми,
г) реалізувати на практиці культурологічний підхід до викладання рідної (російської) мови.
Література
Доманський В. А. Література і культура. Культурологічний підхід до вивчення словесності в школі. М., 1999. p> Карпенко М. А. Культурологічна спрямованість змісту освіти// Педагогіка 2000, № 11.
Крупко С.А. Культурообразний підхід у вдосконаленні викладання спеціальних дисциплін// Педагогічний альманах 2002 № 1. p> Лебедєв В. А. Російська мова як культурно-історична середу// Російська мова в школі, 2000. № 3. p> Левицький В.В. Залучення до російської культурі допомогою рідної мови// Російська мова в школі 1998, № 6. p> Решетніков К.К. Російська мова: підручник для 4-го класу. М., 1999. p> Семенов В. П. Проблеми мови як культурно-історичного середовища// Російська мова в школі. 1990. № 7. p> Сомова Т. А. Російська мова та культура// Російська мова в школі, 2001. № 5. br clear=all>
[1] Руденко В.М. Освіта в контексті культури// Слов'янська педагогічна культура. Тирасполь, 2002. № 1. С.15. /Span>
[2] Там же, С.17-18.
[3] Карпенко М. А. Культурологічна спрямованість змісту освіти// Педагогіка 2000, № 11. С. 25. /Span>
[4] Там же, С. 27.
[5] Крупко С.А. Культурообразний підхід у вдосконаленні викладання спеціальних дисциплін// Педагогічний альманах 2002 № 1. С. 107-110. /Span>
[6] Доманський В. А. Література і культура. Культурологічний підхід до вивчення словесності в школі. М., 1999. с.46-48.
