ежах від 0,1 до 0,5. Вона залежить від розмаху коливання показників досліджуваного явища. Чим більше р, тим більше буде потрібно вибірка для отримання достовірних результатів. Величина допустимої помилки зазвичай приймається рівною від 0,01 до 0, 05. Чим меншою задається m доп , тим більшим має бути обсяг вибірки.
Вже зазначалося, що для педагогічних досліджень величина Р приймається рівною 0,95. При дослідженнях, що вимагають дуже великої точності, вважається, що Р повинно дорівнювати 0,99. Чим більшою задається Р, тим більший буде потрібно обсяг вибірки. p> Приклад: якщо за умовою дослідження потрібно р = 0,1, m доп = 0,05 і
Р = 0,95, то n = 138.
Якщо дослідник сумнівається в точності задається p, то необхідно брати його найбільше значення (0,5). Наприклад: при тих же самих значеннях m доп і Р, але при р = 0,5 обсяг вибірки збільшується до 384 одиниць.
У силу того що максимальні значення р сполучені з збільшенням обсягу вибірки, в таблиці наводяться для р = 0,5 значення m доп з 0,01 до 0,1. Це дозволяє експериментатору уникнути надмірного збільшення обсягу вибірки в тому випадку, якщо предмет досліджень дає можливість збільшити m доп до 0,1. Наприклад, якщо Р = 0,95 і m доп = 0,01, то n = 9603, а при m доп = 0.1 і тому ж значенні величини ймовірності n = 96 (майже в 100 разів менше!).
Таблиця складена на основі скорочення і з'єднання двох таблиць з книги В«Методика і техніка статистичної обробки первинної соціологічної інформації В», ред. Г. В. Осипов, М., В«НаукаВ», 1968. br/>
Таблиця достатньо великих чисел
Р
m доп
р
0,95
0,99
0,1
0,05
138
237
0,04
216
373
0,03
384
663
0,02
864
1492
0,01
3457
5971
0,2
0,05
245
434
0,04
384
663
...
