ти. p> Особливістю ринкових відносин у сфері освіти, що вимагає довгострокових інвестицій, є невизначеність і ризик, що виникають внаслідок тривалого процесу підготовки фахівців високої кваліфікації (5-6 років). Навчається не знає, що його буде очікувати після закінчення вищого навчального закладу. Факт тривалого періоду підготовки фахівця призводить до запізнювання реакції на зміни попиту на цю спеціальність на ринку праці. Може виявитися, що фахівець підготовлений, а на практиці залишається незатребуваним. Одночасно з незатребуваністю випускника як фахівця він взагалі ризикує опинитися безробітним. p> У системі підготовки висококваліфікованих фахівців, як і в сфері освіти в цілому доцільно виділяти три взаємопов'язаних рівня ринкових відносин: предобразовательний, власне освітній і послеобразовательний. p> Ринкові відносини в сфері вищої освіти є підсистемою в системі ринкових відносин. Вони передбачають врахування економічної самостійності навчальних закладів та економічних інтересів всіх взаємодіючих суб'єктів. Оптимізація цього взаємодії є необхідною умовою виживання і подальшого розвитку економіки країни.
Список літератури
1) Борисова Н.Б. Російське освіта в системі ринкових відносин// Праці російських вчених. - 2008. - № 3
2) Лазарєва М.А. Від економіки - до мотивації// Перше вересня. - 2006. - № 11
3) Ланина О.І. До питання про ринкові відносини в системі підготовки спеціалістів вищої кваліфікації// Економіка освіти. - 2001. - № 1
4) МОГИЛЬЧАКА Є.Л. Вища освіта і ринкові відносини: соціологічний аспект взаємодії// Известия УРГУ. Суспільні науки. - 2009. - № 1/2
5) Соболєва І., Ломоносова С. Ринкові і неринкові механізми регулювання освіти// Проблеми теорії і практики управління. - 2005. - № 6
