9;єкти археології: городища, кургани, залишки стародавніх поселень, виробництв, каналів, доріг, стародавні місця поховання, кам'яні статуї, наскальні зображення; меморіальні пам'ятники; старовинні військово-оборонні укріплення, технологічні комплекси та споруди, місця життя і діяльності видатних людей;
пам'ятки містобудування та архітектури: малі і великі історичні міста, типові сільські поселення; архітектурні ансамблі та комплекси, історичні центри, квартали, площі, вулиці, споруди цивільної, військової, культової архітектури, народного зодчества, а також пов'язані з ними твори монументального, образотворчого, декоративно-прикладного, садово-паркового мистецтва, природно-антропогенні ландшафти; підприємства промисловості, сільського господарства, транспорту, наукові установи, вищі навчальні заклади, ботанічні сади, зоопарки, океанарій.
пам'ятники мистецтва: об'єкти етнографії, народні промисли та ремесла, центри декоративно-прикладного мистецтва; музеї, театри, виставкові зали та ін об'єкти соціокультурної інфраструктури;
документальні пам'ятки: письмові та графічні документи, рукописи й архіви, записи фольклору і музики, рідкісні друковані видання. У культурний комплекс складовою частиною входить природне середовище. У містах - це парки та сквери, зелені насадження в палацах і на вулицях; в сільській місцевості - присадибні ділянки; в старовинних садибах і монастирях - ландшафтні рукотворні пейзажні парки і сади. [15]
Для успішного розвитку туристської освітньої діяльності на певній території наявності лише природних і культурно-історичних ресурсів недостатньо. Факторами розвитку освітнього туризму виступають також показники розвиненості туристської інфраструктури, наявності кваліфікованих кадрів, рівня економічного розвитку, транспортної доступності території і т. д. У складі туристської інфраструктури виділяються система транспортного забезпечення, комунальні системи, система підприємств торгівлі та сфери обслуговування, система телекомунікаційного зв'язку, а також місця розміщення та громадського харчування. Можливість ефективного розвитку освітнього туризму обумовлено особливістю розвитку рекреаційної мережі. Така мережа являє собою сукупність рекреаційних установ різного профілю: пансіонати, будинки відпочинку, бази відпочинку, турбази, притулки, туристичні стоянки, туристичні готелі, кемпінги, а також установи, що спеціалізуються виключно на дитячому відпочинку і туризмі. p align="justify"> Протягом останніх п'ятнадцяти років активно розвивається міжнародний освітній туризм. Поступово зростає інтерес до міжнародних освітніх програм і в Росії. У Європі реєструється активізація процесів інтеграції освіти під егідою виконання рішень, в рамках так званої Болонської системи. p align="justify"> Міжурядові угоди інтенсифікували зв'язки між університетами різних країн. В результаті цього для ...
