в цьому їм допомагають тури з метою освіти і отримання нових знань і навичок. p align="justify"> В даний час значно розширився спектр можливого використання форм навчання. Сучасні інноваційні процеси активно розвивають педагогічну теорію і практику. Деякі освітні технології, успішно використовувалися раніше, сьогодні актуальні, оскільки в їх основі лежать фундаментальні, не застарілої принципи освіти та виховання. p align="justify"> Так, освітній туризм має давні традиції в Росії і за кордоном.
В даний час він відроджується, широко використовується в різних освітніх системах, оцінюється педагогами як високоефективна технологія навчання.
Під освітнім видом туризму розуміють освітні тури, вчинені з метою виконання завдань, визначених навчальними програмами освітніх установ. Виділяють тури шкільної та позашкільної, середньої спеціальної, а також вузівського, післявузівської і поза вузівської освіти. До освітнього виду туризму можна віднести поїздки, що вживаються людьми з метою самоосвіти. [11]
Особливості програми, організації та проведення освітнього туру визначаються комплексом чинників. Основним є освітня мета туру, додатковими - специфіка регіону відвідування, тривалість і сезон скоєння поїздки, вік, досвід і підготовка учасників туру, специфіка туристської групи та регіону, з якого група прибуває, можливість фінансових витрат навчальної групи. p align="justify"> Туристські умови і ресурси території відвідування мають основне значення у визначенні перспектив розвитку тут спеціалізованих видів освітнього туризму. Ресурси освітніх турів мають ряд відмінних ознак. Так, особлива роль при оцінці освітнього туристсько-ресурсного потенціалу території належить інформаційної, екологічної, соціальної, естетичної, культурної чи іншої цінності кожного ресурсу, а також їх поєднань. p align="justify"> До значимим параметрами ресурсів освітнього туризму, безумовно, відносяться такі їх характеристики, як ємність, стійкість, надійність, доступність. Здатність території задовольняти пізнавальні потреби великої групи учнів протягом тривалого періоду часу визначається як ємність освітніх ресурсів. Показник ємності в чому визначає туристично-освітній потенціал території. p align="justify"> Компоненти природного середовища виступають як природних передумов розвитку туризму і мають різну цінність для освітньої туристської діяльності. При оцінці значущості будь-якого природного параметра для розвитку освітнього туризму необхідно проводити покомпонентний аналіз, а також виявляти можливості комплексного використання декількох факторів. У деяких випадках значимість сприятливого поєднання природних компонентів може бути зведена до мінімуму при дії фактора, що не дозволяє повно використовувати всі інші. [14]
З позиції освітнього туризму історико-культурні об'єкти можуть бути класифіковані наступним чином:
пам'ятники історії: об...
