Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Отчеты по практике » Методика роботи шкільного психолога з залучення батьків до супроводу дитини в процесі шкільного навчання

Реферат Методика роботи шкільного психолога з залучення батьків до супроводу дитини в процесі шкільного навчання





діяльності, він досягає виробничих і творчих успіхів. Жага діяльності стимулює у нього ініціативу, постійно штовхає його на пошук нового. Відхилення від головної думки породжує безліч несподіваних асоціацій, ідей, що також сприяє активному творчому мисленню. У суспільстві гіпертимічні особистості є блискучими співрозмовниками, постійно знаходяться в центрі уваги, усіх розважають. p align="justify"> Однак якщо цей темперамент виражений дуже яскраво, позитивний прогноз знімається. Безхмарна веселість, надмірна жвавість таять у собі небезпеку, бо такі люди жартома проходять повз подій, до яких слід було б поставитися серйозно. У них постійно спостерігаються порушення етичних норм, оскільки вони в певні моменти як би втрачають і почуття обов'язку, і здатність до каяття. p align="justify"> Тривожна акцентуація: 12 (не присутній)

Дістініческая акцентуація: 12 (не присутній)

педаничної акцентуація: 16

Добре помітними зовнішніми проявами цього типа є підвищена акуратність, тяга до порядку, нерішучість і обережність. Перш ніж що-небудь зробити, довго і ретельно все обмірковують. Очевидно, за зовнішньою педантичністю коштує небажання і нездатність до швидких змін, до прийняття відповідальності. Ці люди без потреби не змінюють місце роботи, а якщо це потрібно - то насилу йдуть на це. Люблять своє виробництво, звичну роботу. У побуті їм характерна сумлінність. p align="justify"> Збудлива акцентуація: 15

Особливістю такої дитини є виражена імпульсивність поведінки. Вся його манера спілкування і поведінки значною мірою залежить не від логіки, немає від раціонального оцінювання своїх вчинків, а обумовлена ​​імпульсом, потягом, інстинктом або неконтролюючих спонуканнями. У спілкування для них характерна вкрай низька терпимість, що може характеризуватися як відсутність терпимості взагалі. p align="justify"> емотивна акцентуація: 18

Його хвилюють не грубі почуття, а ті, що ми пов'язуємо з душею, з гуманністю і чуйністю. Такі особистості більш жалісливі, ніж інші, більше піддаються розчулення, відчувають особливу радість від спілкування з природою, з творами мистецтва. У бесіді з ним можна простежити, як глибоко його захоплюють почуття, про які він говорять, оскільки все це чітко відображає міміка. p align="justify"> При більш високих показниках особлива чутливість веде до того, що душевні потрясіння роблять на таку дитину болісно глибокий вплив і може викликати депресію.

застряють акцентуація: 18

Його характеризує помірна товариськість, занудство, схильність до моралі, неговіркий. Часто страждає від уявної несправедливості по відношенню до нього. Чутливий до образ і огорчениям, вразливий, підозрілий, відрізняється мстивістю, довго переживає те, що сталося, не здатен легко відходити від образ. Для нього характерна зарозумілість, часто виступає ініціатором конфліктів. Самовпевненість, жорсткість установок і поглядів, сильно розвинене честолюбство часто призводять до наполегливим твердженням своїх інтересів, які він відстоює з особливою енергійністю. Прагне досягти високих показників у будь-якій справі, за яку береться, і проявляє велику наполегливість у досягненні своїх цілей. Основною рисою є схильність до афектів (правдолюбство, образливість, ревнощі, підозрілість), інертність в прояві афектів, в мисленні, в моториці. p align="justify"> Демонстративна акцентуація: 18

Головною його особливістю при демонстративної акцентуації є спрага уваги до власної персони, егоцентризм, бажання виділятися, бути в центрі уваги. Така дитина вибирає собі таку компанію з метою відчувати себе лідером у ній, зайняти виняткове становище. Самооцінка сильно далека від об'єктивності. Його поведінка може дратувати своєю самовпевненістю і високими домаганнями, може систематично провокувати конфлікти, але при цьому буде, активно захищається. Володіючи патологічної здатністю до витіснення, він може повністю забути те, про що він не бажає знати. Це розковує його у брехні. Може брехати з невинним обличчям, оскільки те, про що він говорить, в даний момент для нього є правдою. p align="justify"> Ціклотеміческая акцентуація: 21

Йому властиві часті періодичні зміни настрою, а також залежність від зовнішніх подій. Радісні події викликають у нього картини гіпертіми: спрагу діяльності, підвищену балакучість, стрибка ідей; сумні - пригніченість, сповільненість реакцій і мислення, так само часто змінюється його манера спілкування з оточуючими людьми. p align="justify"> Екзальтована акцентуація: 24

Головною особливістю такої дитини є бурхлива, екзальтована реакція. Він легко приходить в захват від радісних подій і у відчай від сумних. Їх відрізняє крайня вразливість з приводу сумних подій і фактів. При цьому внутрішня вразливість і переживання поєднуються з яскравим їх зовні...


Назад | сторінка 13 з 40 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Характер і його типи. Акцентуація характеру
  • Реферат на тему: Акцентуація рис характеру. Класифікація тіпології ОСОБИСТОСТІ
  • Реферат на тему: Акцентуація характеру у професійній діяльності менеджера
  • Реферат на тему: Акцентуація характеру як одна з передумов формування девіантної поведінки у ...
  • Реферат на тему: Виховання позитивних якостей особистості дитини дошкільного віку в процесі ...