ьності; усвідомленні себе в якості носія прав і обов'язків, підготовка до відповідального вибору в відповідних віку типових життєвих ситуаціях. p align="justify"> Таким чином, вивчення рівня компетентності та, найголовніше, зацікавленості батьків у формуванні громадянської культури своєї дитини, продемонструвало необхідність роботи по громадянському вихованню.
Різні методи збору інформації (спостереження, анкетування, аналіз продуктів виконання робіт, бесіди) дозволили виявити справжню картину знань і вмінь учнів з громадянському вихованню. Участь у діагностичних дослідженнях педагогів, батьків та учнів дало можливість доповнити і збагатити наші дослідження, зробити їх оптимально об'єктивними і всебічними. br/>
2.2 Методика формування патріотизму та громадянськості школярів середньої ланки
На підставі отриманих даних була організована і проведена робота, спрямована на формування патріотизму та громадянськості школярів 6 класу.
Становлення громадянського суспільства і правової держави в нашій країні багато в чому залежить від рівня громадянської освіти та патріотичного виховання. Сьогодні докорінно змінюються відносини громадянина Росії з державою і суспільством. Він отримав великі можливості реалізувати себе як самостійну особистість в різних сферах життя і в той же час зросла відповідальність за свою долю і долю інших людей. У цих умовах патріотизм стає найважливішою метою, що інтегрує не тільки соціальної, але й духовно-моральний, ідеологічний, культурно-історичний, військово-патріотичний та інші аспекти. p align="justify"> В умовах становлення громадянського суспільства і правової держави необхідно здійснювати виховання принципово нового, демократичного типу особистості, здатної до інновацій, до управління власним життям і діяльністю, справами суспільства, готової розраховувати на власні сили, власною працею забезпечити свою матеріальну незалежність. У формування такої громадянської особистості, що поєднує в собі розвинену моральну, правову і політичну культуру, відчутний внесок повинна внести сучасна школа. p align="justify"> Школа, будучи складним організмом, відображає характер, проблеми і протиріччя суспільства і значною мірою завдяки своєму виховного потенціалу визначає орієнтацію конкретної особистості, відповідає за соціалізацію особистості і є найважливішим інструментом, який здатний еволюційним шляхом забезпечити зміну ментальності, виховати громадянина і патріота.
Молодший підлітковий вік є найбільш оптимальним для системи цивільно-патріотичного виховання, так як це період самоствердження, активного розвитку соціальних інтересів і життєвих ідеалів.
Метою роботи є виховання патріотів Росії, громадян правової демократичної держави, що володіють почуттям національної гордості, громадянської гідності, любові до Батьківщини, свого народу.
Р...
