ла статус обласної дитячої бібліотеки [9].
Ярославська обласна дитяча бібліотека імені І.А. Крилова заснована в жовтні 1918 року з ініціативи Ярославського товариства споживачів, що виділив гроші на комплектування. Бібліотека є першою самостійною дитячою бібліотекою в місті. У 1919 році під час білогвардійського заколоту бібліотека згоріла, але була в тому ж році відновлена ??як відділення обласної бібліотеки. Як самостійна дитяча бібліотека відновлена ??в 1936 році. З 1950 року є центральною дитячою бібліотекою, а з 1954 року - обласний дитячою бібліотекою [9].
Центральна міська дитяча бібліотека утворена в 1921 році в Санкт-Петербурзі на базі націоналізованих фондів приватних бібліотек. У 1937 році бібліотеці присвоєно ім'я А.С. Пушкіна. З 1954 року Центральна міська дитяча бібліотека імені А.С. Пушкіна стає методичним центром для дитячих і шкільних бібліотек Санкт-Петербурга [9].
Саратовська обласна державна бібліотека для дітей та юнацтва. Спочатку була відкрита в серпні 1918 року як дитяча бібліотека при губернської публічній бібліотеці. У лютому 1919 року відкривається абонемент, який в 1935 році перетворений у Центральну дитячу бібліотеку. Ім'я А.С. Пушкіна присвоєно у 1937 році. З 1992 року стає Обласної державної бібліотекою для дітей та юнацтва [9].
Також в 1922 році відкрита дитяча бібліотека в Нижньому Новгороді (ЦДБ ім. М Горького), в Іркутську - в 1923году (ЦДБ ім. О.С.Пушкіна), в Уфі відкрита дитяча бібліотека в 1928 році , в Хабаровську - в 1928 році (ЦМДБ ім. А. Гайдара) та інші.
червня 1922 була відкрита Смоленська публічна бібліотека. У ній були організовані такі відділи: читальний зал і абонемент для дорослих, читальний зал і абонемент для дітей. Читачів у віці до 13 років було 1382 людини [34].
З поділом Наркомосу РФ на Міністерства освіти і культури різко змінилася ситуація з комплектуванням і фінансуванням шкільних бібліотек. Одержувані ними від Міністерства освіти кошти не могли повною мірою забезпечити учнів навіть необхідною для навчального процесу літературою. Дитячі ж бібліотеки, маючи більш міцну матеріальну базу, більш кваліфікований персонал і необхідні засоби, крім своїх основних функцій, стали виконувати частково і функції шкільних бібліотек, забезпечуючи запити школярів за програмами навчання. Тенденція ця продовжує наростати і в наші дні.
Починаючи з 30-х років ХХст., у зв'язку з розвитком мережі дитячих бібліотек, з'являється необхідність створення великих бібліотек - методичних центрів з надання допомоги дитячим бібліотекам та бібліотекам, що обслуговують дітей, в тому числі і шкільним. Стали створюватися республіканські, крайові, обласні дитячі бібліотеки, що акумулюють найбільш повні зібрання дитячої літератури, які мають спеціально підготовлений штат співробітників з вищою і середньою спеціальною, педагогічною освітою. У Інститутах культури відкриваються відділення з підготовки фахівців для роботи в дитячих бібліотеках. До 50-60 - м рокам в усіх республіках, краях, областях Росії були створені найбільші дитячі бібліотеки - методичні центри, що накопичили великий досвід з методичного і наукового забезпечення бібліотечного обслуговування дітей.
Велика Вітчизняна війна завдала серйозної шкоди розвитку бібліотечної мережі. Німецько-фашистські загарбники повністю знищили 43 ...
