ого комерційної сторони.
Повертаючись до розгляду цінностей фізичної культури, необхідно відзначити, що в представленій класифікації ціннісного потенціалу фізичної культури в центрі аналізу перебуває особистість, яка об'єднує моральні, фізичні, вольові якості. Безсумнівні гуманістичні орієнтири нової системи уявлень про цінності фізичної культури. На думку автора даної концепції, це тягне за собою відмову від утилітарного використання цінностей фізичної культури, а також корінний перегляд цілей фізичного виховання в бік його гуманізіруется і культурообразующих функцій.
Формування цінностей фізичної культури у сучасних школярів відбувається в процесі фізкультурно-спортивної діяльності людей: у спеціально організованому педагогічному процесі (уроки фізичної культури, заняття в спортивних секціях, оздоровчих групах і т. п.); через різні засоби масових комунікацій (преса, телебачення, радіо, інтернет і т. п.); в результаті «присвоєння» суспільного надбання (спортивні споруди для занять фізичними вправами, спортивні снаряди, наукові досягнення, потенціали педагогів); через перетворення суспільних цінностей в цінності особистості (здоров'я, рухові вміння, особистісні якості та ін.)
Таким чином, на сучасному етапі розвитку людства в цілому мова повинна йти про взаємозв'язок і взаємозумовленості матеріальної, духовної і фізичної культури, орієнтованої на розвиток творчої особистості. Фізичну культуру в цьому контексті можна розглядати як особливу матеріальну і духовну цінність окремої особистості і суспільства в цілому. Таке розуміння фізичної культури обумовлено її впливом на духовну сферу людини, на його біологічну сутність, його соціальне і особистісне самовизначення. Цим пояснюються спроби аналізу сучасного ціннісного потенціалу фізичної культури з соціальної та психолого-педагогічної точки зору.
Ціннісний потенціал фізичної культури, розглянутої в гуманістичній парадигмі, являє собою систему, що включають такі найважливіші компоненти як інтелектуальні, рухові, технологічні, інтенціонное, моболізаціонние і валеологические цінності.
Пріоритетними завданнями виховання фізичної культури школярів сьогодні повинна стати їх орієнтація на розкриття і реалізацію особистісного потенціалу в процесі прилучення до світу фізичної культури як властивості особистості на основі загальнолюдських цінностей. Основною метою виховання фізичної культури є формування культури особистості, головною складовою якої є система її цінностей. Вплив соціально-економічної ситуації на формування і розвиток цінностей в країні в даний час не тільки збереглося, а й посилилася орієнтація на суто прагматичні цінності, переважає прагнення до досягнення успіху будь-яку ціну. Все більшу частину молоді охоплює нігілізм і байдужість до духовних цінностей. Їх система ціннісних орієнтацій протидіє зусиллям педагога, чинного в гуманістичній парадигмі. [18, с. 53]
Філософське значення фізичної культури і її призначення в сучасному суспільстві полягає в гармонізації біологічного та соціального начал в природі людини. Можливо це тому, що формування фізичної культури в даний час відбувається на основі ідеї розкриття та здійснення взаємозв'язку і взаємозумовленості соціального і біологічного. Аналіз генезису розвитку знань про фізичну культуру свідчить про чітко вираженої тенденції до зростання духовних начал в її сфері п...
