о відношенню до біологічних, при цьому духовне начало пов'язане із соціальною природою людини.
Звернемося до аналізу понять біологічної та соціальної природи людини. Як відомо, всій живій природі властиві два типи активності - біологічна адаптація і діяльність. В основі біологічної адаптації лежить пристосування до умов навколишнього середовища шляхом морфологічної перебудови тілесних органів і систем. В основі діяльності лежить унікальна особливість людини: зберігаючи свою тілесну організацію, змінювати свій спосіб життя і навколишні умови проживання. Специфіка людини як живої істоти проявляється в тому, що його адаптація до середовища носить двоїстий, діяльнісної-біологічний характер, будучи інформаційно спрямованої активністю саморегулюючої, адаптивно-які адаптують системи.
Людина розвивається як частина природи за її законами. Він наділений природними силами, будучи діяльним природним істотою. Ці сили існують в нім у вигляді задатків і здібностей. Але розвиток природних якостей людини, на відміну від стихійних процесів розвитку в природі, стало в суспільстві предметом свідомого регулюючого впливу, управління, вдосконалення, що і забезпечується спеціально орієнтованими на це видами культури. Фізична культура, як один з таких видів культури, впливає безпосередньо на предмети зовнішньої природи, а також на життєво важливі якості, властивості, здібності самої людини, які отримані у вигляді задатків від природи, передаються у спадщину (як генетичні передумови розвитку) і розвиваються в Протягом життя поколінь під впливом умов життя, діяльності, виховання.
Очевидно, що жодна з форм людської діяльності біологічно не успадковується, вона може стати надбанням людини тільки шляхом вправи, тобто освоєння багато кратним повторенням. Проте ефективність процесу освоєння, наприклад, трудових дій залежала від рівня духовного розвитку людини. Адже освоєння цих дій пов'язані з передачею досвіду, а передача і використання наявного досвіду заснована на механізмах соціальних відносин, розуміння ролі спілкування для збереження набутих людьми знань і навичок та їх вдосконалення призвело до виникнення цілеспрямованого процесу навчання і виховання, в тому числі, фізичного виховання.
Завдяки фізичної культури соціальна людина развивает свої рухові можливості, які дозволяють включатися в трудові процеси все більше ускладнюються з точки зору сили, складності, координованості трудових дій, розвинути тіло людини так, що тілесні дії можуть стати знаковими утвореннями і представляти собою мистецтва і знаки управління і, нарешті, здійснювати складні дії, координовані з діями інших людей.
Фізична культура як вид загальної культури відіграє унікальну роль у встановленні взаємозв'язку між біологічним і духовним в людині. Вона сприяє олюднювання наявної у людей природної (біологічної) сутності, перш за все, їх тілесності, «окультурення» діяльності організму людини з метою досягнення гармонізації відносин з природою, оптимізації взаємодії фізичного і психічного, природного і соціального. Тим самим формується необхідний рівень біологічної та духовної активності, відповідальності за стан здоров'я, позначається зв'язок соціального та біологічного, а сама людина виступає об'єктом і суб'єктом фізичного розвитку. Найбільш суттєвою ознакою фізичної культури є вільна діяльність з фізичного і духовного вдосконалення. Фізичне в людині ...
