у пройшла через пісок і не пройшла через глину.
. Підвести дітей до висновку, що формуется тільки сирий пісок. Запропонувати дітям «спекти пиріжки» з сухого і сирого піску.
Досліди з рослинами.
Знайомство дітей з умовами, необхідними для життя рослин
. Підвести дітей до висновку про необхідність вологи для росту рослин. Пророщувати однакові насіння в двох блюдцях (в порожньому і з вологою ватою). Посадити насіння? сухі і пророщені. Пророщувати цибулини в сухий банку і банку з водою.
. Підвести дітей до висновку про необхідність світла для росту рослин. Два однакових рослини помістити в темне і світле місце. Спостерігати за рухом рослин, що тягнуться до світла.
. Підвести дітей до самостійного висновку про необхідність добрив для росту рослин. Взяти два однакових рослини, одне з них підгодовувати.
. Підвести дітей до висновку про необхідність тепла для росту рослин. Помістити два однакових рослини в різні умови: одне? в тепле місце, інше? в холодну.
. Підвести дітей до висновку про залежність розвитку рослин від сонячного освітлення. Спостерігати за зростанням мати-й-мачухи на різних полянках.
. Довести різну потребу рослин у волозі. Поливати однаковою кількістю води фікус і примулу, кактус і узамбарскую фіалку.
. З'ясувати вплив прополки, проріджування на ріст і розвиток рослин на частини грядки НЕ прополювати і не проріджувати рослини
Досліди з тваринами.
Виявлення дії органів чуття тварин
. Визначити, чи хороше нюх у кішки. Розкласти перед кішкою пакетики з рибою, печивом, цукерками.
. З'ясувати, чи добре чує кішка. Запропонувати дітям пошепки покликати кішку, пошкребти нігтем по поверхні столу.
. З'ясувати, який корм любить тварина. Розкласти перед твариною різні види корму необхідний, вихователь пропонує їм покласти перед твариною рибку, яблуко, цукерку.
На сучасному етапі в навчальних закладах поширений метод проектів. У проектах часто використовуються як складові елементи різні експерименти.
Г.Г. Єрошевський повідомляє, що працюючи над проектом «Знайомство з планетою Земля», улюбленими заняттями дітей була опитніческой діяльність. Діти спостерігали за ростом рослин, провели досліди з піском, глиною. Діти експериментували з магнітами, звуками, електрикою, віддзеркаленням світла та ін. Всі етапи дослідів діти мали змогу замалювати в «Альбомі спостережень».
Можна проводити найрізноманітніші досліди з водою і повітрям, каменем і деревом. Всі ці природні матеріали входять до складу середовища проживання живих істот, тому, корисно познайомитися з їх властивостями. Діти не раз в побуті стикалися з властивостями води, глини, піску, сипучих продуктів, рідких речовин, можуть назвати деякі властивості речовин (розчиняє, розчиняється, ліпиться, розсипається та ін.). Разом з тим повторення цих дослідів вельми корисно, тому, що дозволяє розвивати вміння порівнювати і робити самостійні висновки.
Воду можна заморожувати і випаровувати, робити з окропу на морозі іній, надавати їй колір, смак і запах. Повітря цікаво виявляти: створювати різними способами вітер, наливати воду з крана і спостерігати за появою пухирців повітря на стінках прозорого судини, кидати у воду дрібні предмети і помічати, як вгору піднімаються бульбашки. Дерево і камінь можна порівняти за твердістю: якщо натискати на них цвяхом? слід у вигляді ямки залишається тільки на дереві, це допомагає дітям зрозуміти, чому білка та інші лазающие тварини легко пересуваються по деревах.
Наприклад, вихователь пропонує провести досліди з піском і глиною.
Мета: порівняти властивості піску і глини, скласти їх характеристики (виділити їх властивості).
Використовується наступне обладнання: стаканчики (із_под йогурту), аркуші чистого паперу, лупа, пісок, глина, трилітрова банка, закрита кришкою з отвором, і гумова трубка.
Завдання:
) За допомогою збільшувального скла потрібно розглянути піщинки і шматочки глини. Дати їм характеристику: грудочки, піщинки, пухкий, злитий, легкий, важкий, липкий, що не липкий.
) Будемо сипати пісок і глину з стаканчика на аркуш білого паперу. Обговоримо питання: яке з цих речовин можна назвати сипучим, які інші властивості речовини роблять його сипучим?
) У трилітровій банці за допомогою гумової трубки спробуємо влаштувати «вітер» (досвід демонстраційний, проводить вихователь). Обговоримо питання: що відбувається з піщинками, чи рухаються шматоч...
