оцесів і явищ реального життя, здатність керуватися ними в якості визначальних принципів, позицій у практичній діяльності.
Цивільно - правове. Впливає через систему заходів на формування правової культури і законослухняності, навичок оцінки політичних і правових подій і процесів в суспільстві і державі, громадянської позиції, постійної готовності до служіння своєму народові і виконанню конституційного обов'язку; виховує повагу до державної символіки. Передбачуваний результат:
· Ознайомлення дітей з історією рідного краю, традиціями і культурою.
· Виховання у дітей любові до своєї малої Батьківщини.
· Розвиток почуття патріотизму.
· Наявність у дітей екологічних знань.
· Сполучені дитячого колективу.
· Розвиток активності дітей, їх творчих здібностей.
· Збір матеріалу для шкільного музею.
Оцінка ефективності Програми
Оцінка ефективності Програми патріотичного виховання Моє Отечество забезпечується:
через публічний доповідь школи, Дні відкритих дверей raquo ;, конференції, круглі столи, семінари, що проводяться адміністрацією школи, управлінням освіти;
регулярним обговоренням ходу реалізації в методичних об'єднаннях, на нарадах;
проведенням діагностичної роботи в ході впровадження програмних заходів у практику виховання школи;
розробкою локальних актів, методичних матеріалів, спрямованих на вдосконалення системи виховання в освітньому просторі муніципального загальноосвітнього закладу Іллінська середня загальноосвітня школа;
підготовкою та інформаційним забезпеченням кадрів, провідних роботу з реалізації Програми;
участю і перемогами в муніципальних, регіональних і федеральних конкурсах патріотичної спрямованості.
Оцінка результатів Програми включає наступні показники:
Широта охоплення об'єктів виховання;
Цілеспрямованість;
Системність;
Змістовність;
Інновації.
Програма відображає необхідний суспільству і державі соціальне замовлення на виховання громадянина своєї Батьківщини, патріота з активною життєвою позицією. Кінцевим результатом реалізації Програми повинна стати активна громадянська позиція і патріотичну свідомість учнів, як основа особистості громадянина Росії.
Висновок
Таким чином, я вважаю, що систематична робота за цивільно-патріотичному вихованню в умовах краєзнавчого освіти має свої позитивні результати. А сучасна шкільна установа виступає тією соціокультурним середовищем, що створює оптимальні умови для формування у дітей цілісної" картини світу", виховання патріотизму, основ громадянськості, а також інтересу до своєї «малої Батьківщини». У ході теоретичного осмислення аспектів краєзнавчої роботи, як провідного виду діяльності lt; # justify gt; Список використаної літератури
· Бесп'ятова Н. К. Військово-патріотичне виховання дітей та підлітків як засіб соціалізації Видавництво: М.: Айрис-пресс, 2006р.
· Волокітіна Є. Живи і пам'ятай .// Нафтовик Приполяр'я.- 18.05.02.- C.8.
· Воробйова В.А. «Ямальские барси» - кращі//Червоний Північ.- 09.10.03.- C.12.
· Виховання в дусі патріотизму, дружби народів, віротерпимості. «Круглий стіл»//Педагогіка.- 2000. - №5.- С.41-58. 32.
· Виховання патріотизму: сутність, зміст, рекомендації.- М: ГУВР ЗС РФ.- 1998. - 101 с. 31.
· Вирщіков А.Н. Військово-патріотічекое виховання школярів: теорія і практіка.-М .: Педагогіка, 1990. - 148 с.
· Вирщіков А.Н. Патріотизм як фундамент духовно-морального багатства Росії//Матеріали міжрегіональної науково-практичної конференції, 1 998
· Галанін Ю. Відродження російських кадетських корпусів: успіхи і проблеми становлення//Моє Отечество.- 01.10.00.- C.72-77.
· Державна програма «Патріотичне виховання громадян Російської Федерації на 2001-2005 роки».- М., 2001.
· Грачов Н. Орієнтація на патріотизм.// ОБЖ.- 01.10.00.- C.40-42.
· Гурбіна А. Ямальським барсам трусити не пристало.// Червоний Північ.- 03.01.02. C.15.
· Дементьєв А. Великі ідеї патріотизму у творчості російських класиків.- Л., 1944. 93 с.
· Дитячо-юнацький туризм і краєзнавство у вихованні громадянськості і патріотизму, оздоровленні підростаючог...
