Міністерство освіти і науки Російської Федерації
Федеральне агентство з освіти
Державна освітня установа вищої професійної освіти
«Тобольська державна соціально-педагогічна академія
імені Д.І. Менделєєва »
Кафедра теорії та методики дошкільної освіти
Випускна кваліфікаційна робота
ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЧЕРЕЗ прилучення до культури народів Півночі (ХАНТИ)
Виконала: студентка 4 роки заочного навчання
педагогічного факультету
спеціальністю «Педагогіка і методика дошкільної освіти»
Кирчів Н.В.
Тобольськ, +2010
ЗМІСТ
Введення
ГЛАВА I. ВИХОВАННЯ РОЗПОЧАВ ПАТРІОТИЗМУ В дошкільної педагогіки
.1 Проблема виховання патріотизму у вітчизняній дошкільній педагогіці
1.2 Дошкільний вік як період соціалізації особистості та прилучення до особливостей і традицій національної культури
.3 Методи патріотичного виховання дошкільнят
1.4 Порівняльний аналіз змісту освітніх програм морально-патріотичного виховання дошкільнят
Висновки по 1 главі
РОЗДІЛ 2. ДОСЛІДНО-ПОШУКОВА РОБОТА ПО залученні дітей СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ДО КУЛЬТУРИ НАРОДІВ ПІВНОЧІ (ХАНТИ)
.1 Вивчення уявлення дітей старшого дошкільного віку про
культурі народів Півночі
2.2 Реалізація комплексу педагогічних умов залучення дітей до культури народів Півночі (ханти)
.3 Порівняльний аналіз результатів дослідження
Висновки по 2 чолі
Висновок
Список літератури
Програми
ВСТУП
Актуальність теми. Проблема патріотичного виховання підростаючого покоління сьогодні є однією з найактуальніших. Прийнята державна програма «Патріотичне виховання громадян Російської Федерації», орієнтована на всі соціальні верстви та вікові групи громадян Росії. У зв'язку з цим помітно активізувалася робота дослідників і дошкільних освітніх установ, одна за одною стали проводитися науково-практичні конференції з питань патріотичного виховання дітей та підлітків [58; с.45].
Патріотичне виховання спрямоване на формування і розвиток особистості, що володіє якостями громадянина - патріота Батьківщини і здатної успішно виконувати цивільні обов'язки в мирний і воєнний час. Система патріотичного виховання передбачає формування і розвиток соціально значущих цінностей, громадянськості і патріотизму в процесі виховання і навчання в освітніх установах усіх типів та видів [19; с. 12].
Патріотизм, стосовно до дитини дошкільного віку, визначається, як потреба брати участь у всіх справах на благо сім'ї, рідного міста, Батьківщини, представників живої природи, наявність у дітей таких якостей як співчуття, співчуття, почуття власної гідності і усвідомлення себе частиною навколишнього світу.
Любов маленької дитини-дошкільника до Батьківщини починається з відносини до найближчих людей - батька, матері, дідуся, бабусі, з любові до свого будинку, вулиці, на якій він живе, дитячому садку, місту. Важко переоцінити в цьому зв'язку цілеспрямовану роботу з дітьми, яка може проводитися в дошкільних освітніх установах, по початковому формуванню почуттів громадянськості і патріотизму у взаємодії з сім'єю (Е.К. Суслова, С.А. Козлова, Е.А. Казаєва) [56 ; с.5-6].
Дорослі (педагоги і батьки) повинні врахувати, що виховувати любов до Батьківщини, рідного міста (як почав патріотизму і перших почуттів громадянськості) - значить зв'язувати виховну роботу з навколишнім соціальним життям і тими найближчими і доступними об'єктами, які оточують дитину.
Відсутність теоретичної бази, що не вивченість початковому ступені формування дитини як громадянина є факторами, що утрудняють процес виховання моральності. Практика гостро потребує технологічних розробках з даного питання. Очевидна суперечність між необхідністю проведення спеціальної роботи з патріотичного виховання і відсутністю методичних та педагогічних технологій.
Виявлене протиріччя дозволило визначити проблему дослідження: специфіка методики виховання патріотизму через залучення дітей до культури народів Півночі (ханти).
Актуальність проблеми виховання патріотизму, обумовлена ??потребою суспільства у формуванні нового типу особистості і визначила тему дослідження: «Патріотичне виховання дітей старшого дошкільного віку через прилучення до культури народів Пі...
