Розповідь-пояснення, описание, бесіда, ПОВІДОМЛЕННЯ учнів, робота з підручніком.
б) наочно: Ілюстрація, Демонстрація, ТЗН.
Прийоми навчання: виклад информации, пояснення, актівізація уваги та мислення, одержании з тексту та ілюстрацій НОВИХ знань, робота з роздаткових матеріалом.
. Репродуктивного.
Прийоми навчання: Подання матеріалу в готовому виде, конкретізація и закріплення Вже Набутів знань.
. Проблемно - пошуковий: постановка проблемного питання.
Прийоми навчання: постановка взаємопов язаних проблемних запитань, актівізація уваги та мислення.
. Візуальній: складання схем.
. Сугестивної:! Застосування різніх відів мистецтва - вірші.
. Релаксопедічній: психологічне розвантаження.
Міжпредметні зв? язки: історія, географія.
Матеріали та обладнання: схеми, малюнки, табліці.
Основні поняття та Терміни: водорість, слань, талом, ніжчі рослини, спори, нітчасті водорості, пластінчасті водорості.
ХІД УРОКУ
І. Актуалізація опорних знань учнів.
Повторити знання учнів про будову рослинної Клітини:
на дінамічному Посібнику Будова рослинної Клітини візначіті всі органели Клітини з коротким поясненням.
Провести гру Експрес - тести:
. Клітінну будову мают:
а) усі рослини; б) лишь деякі рослини.
. Хлоропласти - це пластиди:
а) жовтого забарвлення; б) зеленого забарвлення.
. У процессе фотосинтезу утворюється:
а) крохмаль; б) білок.
. Надає клітіні постійної форми:
а) оболонка; б) цитоплазма.
. Вміст Клітини є живим, за вінятком:
а) цитоплазми; б) вакуолей.
ІІ. Мотивація навчально-пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ учнів.
Слово водорість можна поділіті на два слова:
водо - вода та рість - рости. А чі только у воде існують водорості? Які вони? Скільки їх?
Мі повінні відшукаті ВІДПОВІДІ на ЦІ запитання.
ІІІ. Сприймання та засвоювання учнямі нового матеріалу.
Розповідь про: Загальне характеристику водоростей, про будову їх тела, про способ живлення, про середовища Існування.
Водорості - група організмів різного походження, про єднаних Наступний ознакой: наявність хлорофілу й фотоавтотрофні харчування; у багатоклітінніх - відсутність чіткої діфференціації тела (називаного СЛАН, или Талом) на органи; відсутність Яскрава віраженої провідної системи; проживання у водному середовіщі, або у вологих условиях (у ґрунті, сирих місцях и т.п.). Деякі водорості здатні до гетеротрофії (ХАРЧУВАННЯ готовою органікою), як осмотрофної (поверхня Клітини), напр. джгутіконосці, так и путем заковтування через клітінній рот (евгленові, дінофітові). Розміри водоростей коліваються від часток мікрона (кокколітофоріді ї деякі діатомеї) до 40 м (макроцістіс). Талом буває як одноклітіннім, так и багатоклітіннім. Серед багатоклітінніх водоростей поряд з великими є мікроскопічні (например, спорофіт ламінарієвіх). Серед одноклітінніх є колоніальні форми, коли ОКРЕМІ Клітини тісно зв язані между собою (з єднані через плазмодесми або занурені в загальний слиз). До водоростей відносять різне число (залежних від класіфікації) відділів еукаріот, много з якіх НЕ зв язані Загально Походження. Такоже до водоростей часто відносять сіньозелені водорості або ціанобактерії, что є прокаріотамі. Традіційно водорості зараховуються до рослин.
Клітини водоростей - Цілком типові для еукаріот. Дуже схожі на Клітини наземних рослин (мохів, плаунів, папоротей, голонасінніх и квітковіх). Основні Відмінності - на біохімічному Рівні (Різні фотосінтезуючі пігменти, что ї маскують, запасають Речовини, основи клітінної стінкі и т.д.) и в цітокінезі (процессе ділення клітініі).
Фотосінтезуючі (і что маскують їх) пігменти перебувають в особливую пластидах - хлоропластах. Хлоропласт має две (червоні, зелені, харові водорості), три (евглені, дінофлагелляті) або Чотири (охрофітові водорості) мембрану. Такоже ВІН має власний сильно скороченню генетичний апарат, что дозволяє пріпустіті его сімбіогенез (походження від захопленої прокаріоті). Внутрішня мембрана віпінається усередіну, утворюючі складки -тілакоїді, Зібрані в стопки - ламелі: монотілакоїдні в червоних и синьозелених, дво- и более в зелених и харових, трьохтілакоїдні в други...
