lign="justify"> 2. Виховні:
- відродження народних традицій та обрядів Росії:
виховання поваги до традицій російського народу.
через знання і розуміння історії культури Росії пробуджувати в серцях дітей почуття любові до рідного Батьківщині.
3. Розвиваючі:
- розвиток в учнів духовно-моральних якостей і громадянської позиції.
На уроці були використані методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності: наочний - аналіз відеофрагментів, словесний - бесіда про свято, практичний - виконання закличек та ін., гра.
Для створення мотивації до вивчення теми використали ребус, за допомогою якого хлопці також дізналися, що масниця триває цілий тиждень і значення кожного дня масниці. На уроці діяльність дітей часто змінювалася. Вони слухали, співали, грали, закрикувати заклички.
Нарешті, ще одним важливим видом діяльності, спрямованим на формування громадянської компетенції, використаним нами на уроках навколишнього світу, стала проектна діяльність. Наведемо проект, який був виконаний дітьми.
Проект «Залишити слід на багато років» [7]
Цілі:
формування аксіологічного і діяльнісного компонентів громадянської компетенції через:
повагу особистості та її гідності, доброзичливого ставлення до оточуючих, любові до природи, куточка рідного краю, школі, мікрорайону і людям, що живуть поруч.
доброзичливе відносини е один до одного (виховна);
Опис роботи:
Спільна постановка мети з учнями: сьогодні ми теж можемо залишити пам'ять про наш клас, стати ініціатором нової шкільної традиції: наприклад, посадки квітів і дерев учнями початкової школи. Актуальність роботи: Хлопці, ви хочете, щоб наша школа була найкрасивішою в місті? А внести свій внесок в озеленення міста? Взяти участь у міській акції «Клумба»?
Тоді пропоную вам взяти участь у нашому проекті, який ми виконаємо відразу після танення снігу.
Робота над проектом
1 крок: проведення соціологічного опитування серед дітей початкової школи на тему «Шкільний двір. Яким Ви його хочете бачити? »(Всього було опитано 83 людини - учні першого класу). Результати були такими: красива клумба - 45 осіб, майданчик для відпочинку - 3 людини, майданчик для спортивного відпочинку - 19 осіб; велосипедна майданчик - 33 людини.
2 крок: визначення місця для клумби
3 крок: перегляд фотографій, знятих у різних містах, з видами клумб, картинки в Інтернеті, зразки професіоналів.
4 крок: створення проекту клумби на уроці.
Розподілившись на групи за інтересами, ми створювали свої клумби на папері (2урока).
5 крок: обговорення з директором і вчителем біології, старшокласниками зміст проекту (1 урок).
У ході обговорення вчитель біології розповіла про особливості посадки: глибині ямки, відстані при посадці квітів. Старшокласники підключилися до нашого проекту і внесли пропозицію крім клумб організувати алею випускників.
6 крок: Вибір кращих проектів
7 крок: Вивчення літератури про рослини.
З журналів «Квітникарство» і «Присадибна ділянку», а так само з бесід з батьками, ми дізналися про багато квіткових рослинах, які традиційно вирощують на клумбах (астрах, чорнобривцях, жоржинах, календула), але вибрали для своєї клумби петуньи. Аргументували це зі своєю групою так: «Вони зацвітають одночасно, у них багато різних відтінків, тому можна створювати різні візерунки. Доглядати за ними не дуже складно. У багатьох хлопців вдома є насіння цих квітів, в школі вони теж є ».
8 крок: оформлення презентації
9 крок: складання плану з реалізації проекту
. Дізнатися у вчителя біології про особливості цвітіння петуньи, догляду за нею (березень).
. Запропонувати старшокласникам організувати спільну акцію «Насіння для клумби», привезти розсаду з дачних ділянок (березень).
. Звернутися за допомогою до вчителя трудового навчання зрізати залізні конструкції по периметру клумби (квітень)
. Звернутися до ради школи з пропозицією організувати суботник по розбивці клумби та алеї випускників спільно зі старшокласниками та батьками (квітень)
. Організувати регулярний полив клумби і саджанців (травень - серпень)
