уступіті, шапку чесно знятті, аще же славний чоловік або гідності яковаго будуть имать, того поклонитися.
Како беседоваті дітище з великими? Яко з рівними люб'язно і дружньо глаголити імати, тако з великими чесно і лагідно: титли гідності їм пристойну часто имать усугубляті, і не імать отити від них, дондеже відпущення візметься або від них буде відпущений ».
Переклад: «поступитися дорогою, шапку старанно зняти, якщо ж людина відома або високого чину, то поклонитися
Як розмовляти дитині з дорослим? Як з однолітками люб'язно і дружньо розмовляє, так і з дорослими чесно і лагідно: найменування чину часто не вживати і не відходити, поки не отримає дозволу або буде відпущений ».
. Пояснити сенс прислів'їв:
холоду, голоду, комори повні;
селянськими мозолями бари сито живуть;
нужда вчить, панщина мучить;
качиного зоба НЕ накормішь, панського кишені не наповниш;
перед богом ставити свічку, перед суддею - мішок;
богу - слава, а попові - коровай сала;
хвали жито в стогу, а боярина в труні;
поганий овес - наковтаєшся сліз;
князі в сукні, бояри в сукні, буде плаття і на нашій братії.
Старовинні міри довжини.
Завдання: виміряти стіл за старовинними заходам довжини.
Вершок - 4,45 см (спочатку дорівнював довжині фаланги вказівного пальця).
П'ядь - 17,75 см (відстань між кінцями розлучених вказівного і великого пальців).
Локоть - 38-46 см (не мав точної цифрової величини).
Аршин - 71,12 см (слово тюркського походження, мабуть прийшла зі сходу).
Сажень - 2,134 м (відстань між витягнутими убік руками).
Верста - 2,16 км.
Закріплення вивченого матеріалу. Перевірка записів у зошитах.
IV. Закріплення вивченого матеріалу
Перевірка записів у зошитах
V. Домашнє завдання
Через різні додаткові джерела підготуйте повідомлення або комп'ютерну презентацію про культуру і побут селян, можете торкнутися побут марійських селян. Тему виберіть самі.
VI. Рефлексія
Чи сподобався вам урок?
Важким Чи був матеріал уроку для розуміння?
Які почуття у вас з'явилися в ході уроку?
Чи хочеться вам поповнити свої знання про життя нашого народу?
Спробуйте дати оцінку, вашої роботи на уроці?
Загальна оцінка роботи класу на уроці.
Заключне слово вчителя.
Наш урок підійшов до кінця. Сподіваюся, він вам сподобався і у вас з'явився ще більший інтерес до вивчення минулого нашого народу. Людина не може не задаватися питаннями: хто я? Звідки я? Не знаючи історії людства, що не можливо зрозуміти, що відбувається навколо нас у світі, розібратися в способі життя і думок різних народів, проникнути в суть подій. Живучи в світі, необхідно знати і розуміти сусідів, але насамперед самих себе. Бо, щоб йти вперед, часто озирайтеся назад, інакше ви забудете, звідки вийшли і куди треба йти.
Слайд «Повніше усвідомлюючи минуле, ми уясняются сучасне, глибше спускаючись у сенс минулого, розкриваємо сенс майбутнього, дивлячись назад, крокуємо вперед». А.І. Герцене
клас. Тема: Рух декабристів
Тип уроку: комбінований, з використанням цифрових технологій.
Цілі уроку:
1. освітня: створити уявлення про причини зародження організованого громадського руху, характер діяльності та цілях таємних товариств, події 14.12.1825 р, значенні декабристського виступу для розвитку Росії.
2. виховна: прищеплювати почуття патріотизму на прикладі цивільного і особистої мужності членів таємних товариств, дружин декабристів; виховувати почуття поваги до чужої думки при роботі в групах і при оцінці історичних подій.
. розвиваюча: розвивати навички аналізу в роботі з історичним джерелом, порівняння (робота з програмами таємних товариств), вміння робити висновки і судження узагальнюючого характеру; вміння працювати в групі.
Міжпредметні зв'язки: література (вірші А.С. Пушкіна, А. Одоєвського, Н.А. Некрасова).
Обладнання: ПК, інтерактивна дошка (екран), підручник, робочий зошит, роздатковий матеріал (уривки з програмних документів Північного і Південного това...
