ажніх передач та принцип рівніх кутів.ФронтальнаУсне опітуванняЗапітання: 1.Дайте характеристику принципу Вибори тіпів и параметрів річажніх передач? 2.Де его Використовують? 3.Якім чином ми можемо получити найбільшу точність? Проводити уснея опитування за новим матеріалом: ставити питання, віслуховує відповідь и ДОПОВНЕННЯ до него;- При необхідності віправляє ВІДПОВІДІ учнів;- Підводіть итоги опитування, візначає рівень розуміння нового матеріалуВіслоховують питання, прігадують теоретичний материал, без опори на конспект відповідають на питання;-Слухають И при необхідності доповнюють ВІДПОВІДІ одногрупніків;-Віслуховують Аналіз Відповідей викладачем
.5 Складання перспективного поурочного плану викладу тими «Принципи побудова ЗАСОБІВ вимірювання та контролю»
Перспективно-поурочного плану - це документ, что містіть ПЕРЕЛІК уроків по конкретній темі, а такоже організаційні и дидактичні характеристики шкірного з них, представлені годиною, что відводіться на Вивчення тихий або других вопросам тими, типом уроку, цілямі навчання, змістом базового матеріалу, методами навчання. Тип уроку винен буті избран з урахуванням складності матеріалу и его ОБСЯГИ (чім складніше материал и чім более ОБСЯГИ, тім Менша Кількість завдань буде плануватіся на урок), з урахуванням характеристик навчальної групи и матеріалу, что відводіться на Вивчення, годині.
На сьогоднішній день у педагогічній літературі назіваються следующие тіпі уроків:
. урок формирование и засвоєння НОВИХ знань;
. урок закріплення,! застосування знань для прийому ДІЯЛЬНОСТІ;
. урок формирование інтелектуальніх и практичних способів ДІЯЛЬНОСТІ (інтелектуальніх и практичних умінь и навічок);
. урок закріплення и! застосування способів ДІЯЛЬНОСТІ;
. урок діагностічного контролю и корекції засвоєння знань, способів ДІЯЛЬНОСТІ,! застосування наукових знань и способів ДІЯЛЬНОСТІ;
. комбінований урок (урок з декількома рівнозначнімі завданнями).
Найменування типом уроку візначає основнову его задачу або ціль. Це Варто враховуваті при формуванні Структури шкірного уроку и формулюванню мети навчання.
Перспектівно- Поурочная план тими «Принципи побудова ЗАСОБІВ вимірювання та контролю» подано у таб.2.8
Таблиця 2.82.6. Розробка бінарніх Дій викладача и учнів на уроці «Принципи побудова ЗАСОБІВ вимірювання та контролю»
№ урокуТема урокуЧасЦіль урокуБазові знанняТіп урокуМетоді, застосовувані на уроці12345671Вібір точності45 хвСформуваті загальне уявлення про вибір точності-точність -похібкаУрок формирование НОВИХ знаньРозповідь, пояснення2Прінціпі побудова ЗАСОБІВ вимірювання та контролю45 хвСформуваті загальне уявлення про принципи побудова ЗАСОБІВ вимірювання та контролю, їх віді.-вимірювання -засобі вимірювання -засобі контролюУрок формирование НОВИХ знаньРозповідь, Пояснення ілюстрація3Прінціп інверсії та принцип Тейлора45 хвСформулюваті вміння охарактерізовуваті принцип інверсії та принцип Тейлора, знання для чого І як їх застосовують-вибір точності вимірювання -характеристика ЗАСОБІВ вимірювання та контролюкомбінованійРозповідь Пояснення опітування4. Принцип суміщення функцій контролю з функціямі управління технічними процесами та принцип Аббе.45 хвСформулюваті вміння охарактерізовуваті принцип суміщення функцій контролю з функціямі управління технічними процесами та принцип Аббе, знання для чого І як їх застосовують-вибір точності вимірювання -характеристика ЗАСОБІВ вимірювання та контролю -матеріал 3 урокукомбінованійРоз?? овідь Пояснення опітування5.Прінціп Вибори тіпів и параметрів річажніх передач та принцип рівніх кутів.45 хвСформулюваті вміння охарактерізовуваті принцип Вибори тіпів и параметрів річажніх передач та принцип рівніх кутів., знання для чого І як їх застосовують-вибір точності вимірювання -характеристика ЗАСОБІВ вимірювання та контролю -матеріал 2 і 3 уроків.комбінованійРозповідь Пояснення опітування6Загальні зведення про принципи побудова ЗАСОБІВ вимірювання та контролю.45 хвПроконтролюваті всі знання, уміння, отрімані при вівченні даної теміЗнання, отрімані на попередніх урокахУрок контролюОпітування, контрольна робота
Тема уроку «Принцип інверсії та принцип Тейлора». Тип уроку комбінований.
Структурні елементи теоретичного уроку:
ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ момент;
постановка мети уроку;
мотивація мети;
актуалізація опорних знань;
підготовка учнів до сприйняттів нового матеріалу;
формирование орієнтованої основи ДІЯЛЬНОСТІ;
...
