а МАВ місце розгул крадіжок и вандалізму, что пріпінявся только после Введення загонів полиции.
Если ми Хочемо світу, нам необходимо формуваті ї заохочувати чуйність и кооператівність з раннього віку; можливо, путем навчання батьків тому, як домагатіся дисципліни від дітей без! застосування насильства. Доведені до білого каління бацьки часто Використовують ляпас. Навчальні програми показують батькам, що треба підкріплюваті Бажанові поведение и використовуват Позитивні формулювання («Колі закінчіш прибирання своєї кімнати, підеш играть») вместо негативних («Якщо не поприбираєш свою кімнату, я не знаю, что з тобою зроблю»). Здійснення однієї подобной «програми заміщення агресії» знизу Кількість повторних Затримання юних правопорушніків и членів підлітковіх банд; підлітків и їх батьків Навчаюсь навичков спілкування, вчились Здійснювати емоційній самоконтроль, прагнулі підвіщіті рівень їх моральної рефлексії (Goldstein amp; Glick, 1994).
За результатами тесту дослідження уровня агресії за методикою Басса-Даркі в 9-А класі можна Сказати Наступний:
переважають Такі різновиди агресії як непряма агресія та підозрілість, слід відмітіті такоже Високі показатели в різновідах «вербально агресія» та почуття провини;
цікаво відмітіті, что до фізичної агресії більш схільні дівчата чем юнаки (56,3% та 42,8% відповідно);
найбільш схільнімі до вербальної агресії є дівчата (81,25%), хоча и среди юнаків цею Показник й достатньо високий;
до непрямої агресії схільні як юнаки так и дівчата, хоча среди дівчат цею Показник вищий (64,3% и 75% відповідно);
й достатньо високим є Показник негатівізму у групі, за ЦІМ параметром ВІН вищий у юнаків, хоча и среди дівчат й достатньо високий, до негатівізму схільні половина опітаніх дівчат;
Показник «Роздратування» вищий среди юнаків - 64,3% и 43,8% відповідно;
Показник «Підозрілість» однаково високий и среди юнаків (85,7%) i среди дівчат (68,75%), хоча среди юнаків ВІН вищий;
за сертифіката № «Образу» значення розподілілісь однаково среди юнаків, а среди дівчат схільніх до образи - меншість (31,25%);
Показник «Почуття провини» однаково високий среди юнаків и дівчат - 57,2% и 62,5 відповідно;
індекс агресівності більшій среди дівчат (62,5%);
індекс ворожості як среди юнаків, так и среди дівчат Не виходить за Межі норми.
самооцінка в осіб жіночої статі досліджуваної групи є віщою, чем среди чоловіків. Даже ВРАХОВУЮЧИ, что жінок среди тестованіх более рівень трівожності, в загально ВІН у них нижчих.
Гіпотеза дослідження нашли підтвердження.
Література
Аболін Л.М. Психологічні механізми емоційної стійкості людини.- Казань: Изд-во Казанського ун-ту, 1987. - 262 с.
Агресивність як властивість особистості підлітка//# justify gt; Божович Л. Проблеми формування особистості.- М .: Педагогіка, 1995. - 264 с.
Бондарчук Є.М., Бондарчук Л.І. Основи психології та педагогіки: Курс лекцій.- К .: МАУП, 1999. - 168 с.
Братусь Б.С. Аномалії особистості.- М .: Думка, 1988. - 301 с.
Бурлачук А.Ф., Морозов С.М. Словник-довідник по психологічній діагностиці.- К .: Наукова думка, 1989. - 197 с.
Берон Р., Річардсон Д. Агресія.- СПб .: Видавництво «Пітер», 2000. - 352 с.
Вилюнас В.К. Психологія емоційних явищ/Под ред. О.В. Овчинниковой.- М .: Изд-во МГУ, 1977. - 144 с.
Виготський Л.С. Педагогічна психологія/Под ред. В.В. Давидова.- М .: Педагогіка, 1991. - 479 с.
Грановська Р.М. Елементи практичної психології/ЛДУ ім. А.А. Жданова.- 2-е изд., Перераб. і доп.- Л .: Вид-во ЛДУ, 1988. - 564 с.
Дроздов О.Ю. Ситуативні фактори агресівної поведінкі молоді//Актуальні проблеми психології. Т. 1. Соціальна психологія. Психологія управління. Організаційна психологія. К., 2001. - Ч. 1. - С. 38-49.
Дроздов О.Ю. Агресивна поведінка сучасної молоді в контексті соціальної ситуації//# justify gt; Дусавіцкій А.К. Розвиток особистості в навчальній діяльності.- М .: Будинок педагогіки, 1996. - 208 с.
Занюк С.С. Психологія мотівації та емоцій: Навч. посібник для студентов гуманіт. факультетів ВНЗ.- Луцьк: Ред.-вид. відд. Волін, держ. ун-ту ім. Лесі Українки, 1997. - 180 с.
Зейгарник Б.В. Особистість і патологія діяльності.- М .: Изд-во МГУ, 1971. - 264 с.
Зейгарник Б.В. Патопсихологія: Учеб. посіб. для вузів.- М .: Академія, 1999. - 208 с.
Ізард К.Е. Емоції людини: Пер. з англ./Под ред. Л.Я. Гозмана, М.С. Єгорової.- М .: Изд-во МГУ, 1980. - 439 с.
Іванова В.В. Причина та форми агресівної поведінкі підлітків/Практична психологія та соціальна робота.- №5.- 2000. - С. 14-16.
