особистості лідерів класу, виділених за допомогою соціометричної методики. Тести 16PF тест Кеттела і В«особистісний диференціалВ» показали, що лідерам класу притаманні риси: співчуття, м'якість, розуміння, підвищена, мотивація в реалізації, активне незадоволення прагнень, інтелект, уяву, високий творчий потенціал, інтелектуальні інтереси, прагнення поінформованості, незалежність, але в житті є скільки завгодно випадків, коли особи, відмічені сильною волею, інтелектом і іншими достоїнствами, так і не стали, лідерами. Треба сказати що, виявлені якості характерні для лідера тільки випробуваного класу, і ніде більше вони ні бути гарантом того, що статус тієї чи іншої людини підвищиться. p> Результати роботи дозволяють дещо сказати про випробуваному класі. p> Не тільки те, хто є в ньому лідером, але і, розглянувши риси лідерів, судити про ті якості, які цінуються у випробуваному класі. Це: високий інтелект, емпатія, вміння зрозуміти оточуючих, а також впевненість у собі, незалежність, воля, Тобто встановлені риси особистості, які здатні впливати на становлення статусу лідера чи наближеного до нього статусу В«зіркиВ» у класі. Таким чином, існує можливість для В«відкидалаВ» підвищити свій статус. Свідомість групової приналежності, солідарності, товариської взаємодопомоги - не тільки полегшує підлітку деякий незалежне існування від дорослих, але дає йому надзвичайно важливе для нього почуття емоційного благополуччя і стійкості. Чи зумів він заслужити повагу і любов рівних, має вирішальне значення для юнацького самоповаги. Дослідження може допомогти хлопцям краще зрозуміти себе і задуматися про ті якості особистості, які можуть позитивно позначитися на їх положенні в класі. br/>
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
1. Асєєв, В.Г. Мотивація поведінки і формування особистості [Текст]/В.Г.Асеев - М.: Думка, 1976. p> 2. Бахтін, М.М. Естетика словесної творчості [Текст]/М. Бахтін. - М.: Просвещение, 1980. p> 3. Божович, Л.І. Особистість і її формування в дитячому віці [Текст]/Л.И.Божович. - М.: Просвещение, 1968. p> 4. Бреслав, Г.М. Емоційні особливості формування особистості в дитинстві: норма і відхилення [Текст]/Г.М.Бреслав. - М.: Просвещение, 1990. p> 5. Вайнцвайг, П. Десять заповідей творчої особистості [Текст]/П.Вайнцвайг. -М.: Прогрес, 1990. p> 6. Вигодський, Л.С. Педагогічна психологія [Текст]/Л. С. Вигодський. -М.: Педагогіка, 1991. p> 7. Гуревич, К.М. Що таке психодіагностика [Текст]/К.М.Гуревіч. - М.: Просвещение, 1985. p> 8. Гроховский, В.В. Шляхи профілактики психопатії і психопатоподібних розладів у дітей [Текст]/В.В.Гроховскій. -Харків, 1980. p> 9. Добровіч, А.Б. Вихователю про психологію і психогигиене спілкування [Текст]/А.Б.Добровіч. - М.: Просвещение, 1987. p> 10. Дунаєв, В.Ю. Завантаження та особистість [Текст]/В.Ю.Дунаев. - М.: Просвещение, 1996. p> 11. Каган, В.Є. Психогенні форми шкільної дезадаптації [Текст]/В.Е.Каган// Питання психології. - 1984. - № 4. p> 12. Коротаєва, Є. Хочу, можу, вмію! [Текст]/Е.Коротаева. - М.: КСП, 1997. p> 13. Коломінський, Я.Л., Панько, Е.А. Вчителю про психології дітей шести річного віку: книга для вчителя [Текст]/Я.Л.Коломінскій, Е.А.Панько. - М.: Просвещение, 1988. p> 14. Кондратьєва, С.В. Учитель - учень [Текст]/С.В.Кондратьева. - М.: Просвещение, 1984. p> 15. Люблінська, А.А. Вчителю про психології молодшого школяра [Текст]/А. А. Люблінська. - М.: Просвещение, 1977. p> 16. Особистість, сім'я, школа. (Під редакцією ВешловскогоС.Г.),-С.-Пітербург, 1996. p> 17. Менчинська, М.А. Прийоми самоврядування позновательной діяльністю і розвиток особистості. Теоретичні проблемми управління пізнавальною діяльністю людини [Текст]/М.А.Менчінская. - М.: Просвещение, 1978. p> 18. Матюхін, М.В. Мотивація навчання молодших школярів [Текст]/М.В.Матюхін. - М.: Просвещение, 1984. p> 19. Немов, Р. Психологія [Текст]/Р.Немов. - М.: Просвещение, 1998. p> 20. Спілкування та діалог у практиці навчання, виховання та психологічної консультації, збори наукових праць (під редакцією Бодалева) - М.: Просвещение, 1987.
21. Співтовариство особистісне зростання (збірка науково-методичних посібників для практичних психологів, педагогів, вихователів, батьків). - Барнаул: АКІПКРО, 1994. p> 22. Співтовариство оптимізація спільної діяльності (під редакцією Андрєєва М., Якоуше К. та ін) - М.: МГУ, 1987. p> 23. Співтовариство розвиток психіки, зібрання наукових праць (під редакцією Бодалева) - М.: Просвещение, 1986. p> 24. Спілкування і мова: розвиток мовлення у дітей у спілкуванні з дорослими. (під редакцією Вєтрова В.В. та ін) - М.: Просвещение, 1985. p> 25. Співтовариство формування особистості школяра, (під редакцією Бодалева та ін) - М.: Педагогіка, 1987. p> 26. Співтовариство формування особистості, зібрання праць (під редакцією Кондратьєва). - Гродно, 1984. p> 27. Спілкування та діалог у практиці навчання, виховання та психологічної консультації, збірник наукових праць, - М.: Просвещение, 1987.
28. Пивоварова, Г.Н. В...
