закріплюються в основному такі риси, які постійно отримують підтримку (позитивні підкріплення).
У початкових класах школи оформляються риси характеру, які у відносинах з людьми. Цьому сприяє розширення сфери спілкування дитини з оточуючими за рахунок безлічі нових шкільних друзів, дорослих - вчителів. Якщо те, що дитина як особистість придбав у домашніх умовах, отримує у школі підтримку, то відповідні риси характеру у нього закріплюються і найчастіше зберігаються протягом всієї подальшого життя. Якщо ж знову одержуваний досвід спілкування з однолітками, вчителями, іншими дорослими не підтверджує як правильні ті характерні форми поведінки, які дитина придбала будинку, то починається поступова ломка характеру, яка зазвичай супроводжується вираженими внутрішніми і зовнішніми конфліктами. Боротьба, що при цьому перебудова характеру не завжди призводить до позитивного результату. Найчастіше має місце часткове зміна рис характеру і компроміс між тим, до чого привчали дитину вдома, і тим, що від нього вимагає школа.
У підлітковому віці активно розвиваються і закріплюються вольові риси характеру, а рання юність закладає базові моральні, світоглядні, основи його.
До закінчення школи характер людини можна вважати в основному сформованим, і те, що відбувається з ним надалі, майже ніколи не робить характер людини невпізнанним для тих, хто з ним спілкувався в шкільні роки.
Висновок
Отже, характером називається сукупність істотних, стрижневих властивостей особистості, які відрізняють людини як члена суспільства.
Характер не є застиглим утворенням, він формується на всьому життєвому шляху людини. Анотомо-фізіологічні задатки не визначає абсолютно розвиток того чи іншого характеру. Визнання ж залежності характеру від таких факторів, як зовнішній вигляд, конституція тіла, дата народження, ім'я і т.п., веде до визнання неможливості скільки-небудь істотно змінювати і виховувати характер. Проте вся практика виховання спростовує тезу про сталість характеру, подібні випадки можливі лише у випадку патології особистості.
Характер, незважаючи на свою багатогранність, лише одна зі сторін, але не вся особистість. Людина здатна піднятися над своїм характером, здатний змінити його, тому, року говорять про прогнозуванні поведінки, не забувають, що воно має певну ймовірність і не може бути абсолютним. Особистість може кинути виклик обставинам і стати інший (якщо, звичайно, вона не приховує своє безсилля за фразою "Такий вже у мене характер ").
Список використаної літератури
1. Крутецкий В.А. Психологія. М.: Просвещение. 1980. p> 2. Kpeчмep Е. Будова тіла і характер// Психологія індивідуальних відмінностей. - М:, 1982. p> 3. Короткий словник системи психологічних понять/К. К. Платонов - М. Вища школа 1984.
4. Личко А.Є. Психопатії та акцентуації характеру у підлітків// Психологія індивідуальних відмінностей: Тексти. - М, 1982. p> 5. Немов Р.С...
