ься альянс з кібернетикою та обчислювальною технікою.
На щастя, завдяки наявності багатьох талановитих вчених, які після революції прийшли в науку, психологію спіткала доля генетики і кібернетики (хоча багато в чому історія розвитку цих наук у нашій країні схожа). Це С. Л. Рубінштейн, Л. С. Виготський, А.РЛурія і ряд інших. Саме їх роботам ми в першу чергу зобов'язані тим, що в даний час психологам в нашій країні не доводиться починати з нуля. Їм вдалося не тільки зберегти і розвинути науку, а й виростити нові покоління вчених, які згодом продовжили відповідні дослідження. Це - А.Н.Леонтьєв, Б.Г.Ананьев, А.В.Запорожец, Д.Б.Ельконін, П.Я.Гальперин та ін
Основні праці вітчизняних психологів даного покоління припадають на 30-60-і роки. Для цього періоду характерне виникнення декількох напрямків і шкіл, одну з яких очолив Д. Н. Узнадзе. Школа Д.Н.Узнадзе, що виникла в Грузії взяла на озброєння поняття установки і широко вживала його для аналізу різних психологічних явищ. Одним з найсильніших стало напрямок, пов'язаний з ім'ям Л.С.Виготського. Його дотримувалися вчені, які працюють в Москві, в Зокрема, в МДУ, ряді наукових інститутів. У центрі уваги цієї групи вчених знаходилися в основному питання загальної та педагогічної психології. Третю школу створив СЛ. Рубінштейн, керував свого часу науковими дослідженнями на кафедрі психології МДУ і в Інституті загальної та педагогічної психології. Згодом він був підданий критиці, яка велася з застосуванням далеко не наукових методів впливу, і відсторонений від посади. С. Л. Рубінштейну належить заслуга написання першого і єдиного в нашій країні по фундаментальності змісту і широтою охоплення психологічної проблематики праці під назвою В«Основи загальної психологіїВ». У цю роботу увійшли передові досягнення вітчизняної та світової психологічної науки.
Основні досягнення вітчизняної психологічної науки стосувалися в основному наступних її розділів: загальної психології, вікової та педагогічної психології, психофізіології.
Б.Г.Ананьев вніс великий внесок у вивчення питань сприйняття, психології педагогічної оцінки, загальних інтегральних питань людинознавства, в якому психологія відіграє раж провідною науки.
Заслугою Б.Г.Ананьева стало створення факультету психології при Ленінградському (нині С.-Петербурзькому) університеті, підготовка плеяди відомих у нашій країні вчених, об'єднаних під назвою В«ленінградської школиВ».
Значний внесок у розробку питань особистості і розвитку психіки, сприйняття, свідомості, пам'яті, вніс А.Н. Леонтьєв. Їм була розроблена теорія, що отримала назву психологічної теорії діяльності, в руслі якої оригінальне трактування придбали пізнавальні процеси.
Основні принципи дитячої психології заклали А.В.Запорожец (багаторічний керівник Інституту дошкільного виховання Академії педагогічних наук СРСР) і з Д.Б.Ельконін (автор теорії дитячої гри, концепції періодизації вікового розвитку та нової ко...
