колах в рамках реалізації програми з міні-футболу. p align="justify"> У рамках вирішення поставленої вище завдання нами були виконані наступні організаційні заходи: розроблено та затверджено Міністерством освіти Росії і Російським футбольним союзом Загальноросійський проект В«Міні-футбол в школуВ», цілями якого є:
Забезпечення комплексного вирішення проблем рухової активності і зміцнення здоров'я школярів шляхом цілеспрямованого впровадження міні-футболу в систему позакласної фізкультурно-оздоровчої роботи освітніх установ.
Розвиток інфраструктури системи підготовки спортивних резервів з міні-футболу та збільшення масовості занять міні-футболом серед школярів.
Орієнтація міжрегіональних об'єднань у сфері футболу в їх роботі на розвиток системи підготовки резервів у різних видах футболу, в тому числі і в міні-футболі.
Для реалізації поставлених цілей була розроблена програма, що складається з трьох етапів послідовного впровадження міні-футболу в школи.
Однак реалізація даного проекту вже на першому етапі показала, що якщо не тільки здійснювати упор у розвитку міні-футболу в школі на створювані при школах секції міні-футболу, орієнтовані на позакласну роботу, а й включати міні- футбол в програму в якості змістовного наповнення третього додаткового уроку фізичної культури, то це призводить до якісного стрибка.
Так, замість планованих 120 учасників при введенні у зміст додаткового уроку фізичної культури занять з міні-футболу до Всеросійського проекту В«Міні-футбол в школуВ» було залучено понад 1500 школярів різних вікових груп, зіграно більше 300 матчів різного рівня, до роботи над проектом залучені близько 150 фахівців та вчителів шкіл.
Настільки різке збільшення кількості школярів, що займаються міні-футболом у рамках додаткового уроку фізичної культури, на перший план вивело проблему катастрофічної нестачі кадрів. Крім того, збільшення кількості навчальних годин на 50% створює проблему наявності кваліфікованих кадрів у школах, і так відчувають дефіцит вчителів фізичної культури. p align="justify"> Робота педагога на додатковому уроці вимагає певної підготовки, а саме, спеціальних знань та методик тренування в освоюваному виді спорту (у нашому випадку це міні-футбол), вміння застосовувати технології особистісно-орієнтованого підходу.
Другу за значимістю групу причин, що сприяють (перешкоджають) розвитку міні-футболу в школі утворює, так званий адміністративний ресурс - адміністрація школи і батьківський комітет повинні бути зацікавлені в розвитку цього виду спорту.
Третя, за значимістю причина, наявність інвентарю та форми. Зрозуміло, що тут вчителі бачать можливість певної мотивації дітей до занять міні-футболом, природно для дитини приємно грати хорошим м'ячем і в красивій формі. p align="justify"> Нами був ...
