ка діяльність учня стала продуктивною для його власного розвитку, принципово важливо спиратися на наступні принципи:
? принцип доступності;
? принцип часового розвитку.
Принцип доступності передбачає організацію науково-дослідної діяльності, яка враховує визначення тематики і віку учня. Принцип тимчасового розвитку пов'язаний з визначенням тимчасового проміжку для кожного наукового дослідження, а також з етапами підготовки, організації та проведення, із заходами, що попереджають невдачі і труднощі. Принцип тимчасового розвитку найбільш важкий для учнів, оскільки вимагає вироблення таких якостей особистості, як наполегливість у подоланні труднощів і досягнення цілей, вироблення працьовитості і т.д. І звичайно сучасний підхід до реалізації потенціалів дослідницької діяльності учнів повинен будуватися на принципах особистісно-орієнтованої освіти - саме в цьому випадку в процесі її організації вдасться досягти істотно інших результатів особистісного розвитку школярів. [18]
Таким чином, у педагогіці існує чимало технологій, і більшість з них знаходять відображення в програмі Інтел В«Навчання для майбутньогоВ», яка об'єднує їх в один курс.
1.4 Зміст програми Інтел В«Навчання для майбутньогоВ»
1.4.1 Структура програми. Версії
Програма Інтел В«Навчання для майбутньогоВ» представлена ​​у двох версіях:
? основний очний курс програми (V 9.0) Програми Intel В® В«Навчання для майбутньогоВ»;
? основний очний курс Intel В® В«Проектна діяльність в інформаційній освітньому середовищі XXI століттяВ» (V 10.0).
Основний очний курс програми (версія 9) Програми Intel В®
В«Навчання для майбутньогоВ»
Курс складається з 10-ти модулів, розрахованих на 24/40 аудиторних і факультативних занять, при вивченні яких студенти та вчителі розробляють навчальний проект. Особлива увага приділяється дослідницької діяльності учнів та використанню сучасних освітніх та інформаційних технологій. [2, c. 8]
Зміст:
МОДУЛЬ 1. Планування навчального проекту. p align="justify"> МОДУЛЬ 2. Електронні ресурси для навчального проекту. p align="justify"> МОДУЛЬ 3. Створення презентації учня. p align="justify"> МОДУЛЬ 4. Створення публікації учня. p align="justify"> МОДУЛЬ 5. Електронні таблиці у проектній роботі. p align="justify"> МОДУЛЬ 6. Створення дидактичних матеріалів. p align="justify"> МОДУЛЬ 7. Створення методичних матеріалів. p align="justify"> МОДУЛЬ 8. Створення веб - сайту проекту. p align="justify"> МОДУЛЬ 9. Розробка план...
