співчуття знедоленим і пригнобленим. Засобами В«виховання серцяВ» у Ж.-Ж. Руссо служать не моралізаторство, а безпосереднє зіткнення з людським горем і нещастям, а також хороші приклади. p align="justify"> виховання вікової дитина руссо
Висновок
Отже, центральне місце у педагогічній діяльності Жан-Жака Руссо займає ідея природного виховання, яка найбільш повно і послідовно представлена ​​в його творі "Еміль чи про ВихованняВ». Відзначимо основні положення даної теорії:
під природним вихованням Ж.-Ж. Руссо розумів виховання відповідно до природою, а для цього необхідно слідувати природі дитини, враховувати його вікові особливості. Ж.-Ж. Руссо пропонує свою вікову періодизацію, детально розробляючи зміст виховання в кожен період. Кожному віку повинні відповідати особливі форми виховання і навчання. При цьому інтелектуальному вихованню повинне передувати вправа фізичних сил і органів почуттів вихованців. p align="justify"> формування людини відбувається під впливом трьох чинників виховання: природа, речі, люди. Головним чинником виховання Ж.-Ж. Руссо вважає природу, речі, і люди лише створюють умови для виховання;
дитини Ж.-Ж. Руссо поставив у центр виховного процесу, але в той же час він виступав проти надмірного потурання дітям, поступок їх вимогам, капризам;
вихователь повинен супроводжувати дитину у всіх його випробування і переживаннях, направляти його формування, сприяти його природному росту, створювати умови для його розвитку, але ні коли не нав'язувати йому своєї волі.
Потрібно зауважити, що жодне інше твір, присвячений питанням виховання дітей, ні до, ні після В«Еміля або про ВихованняВ» не зробило настільки сильного впливу на розвиток педагогічної думки. Послідовників Жан-Жака Руссо приваблювала його віра в могутність дитячої природи, слідування виховання за спонтанним розвитком дитини, надання йому широкої свободи. p align="justify"> Педагогічна теорія Руссо ніколи не була втілена в тому вигляді, в якому її представляв автор, але він залишив ідеї, сприйняті іншими ентузіастами, розвинені далі і по-різному використані в практиці виховання та навчання.
В«Руссо! Руссо! Пам'ять твоя тепер люб'язна людям: ти помер, але дух твій живе в "Емілі", але серце твоє живе в В«ЕлоїзіВ», - так висловив своє захоплення великим французом російський історик і письменник Карамзін. br/>
Література
1. Верцман, І.Є. Жан-Жак Руссо/І. Верцман. - Москва: Художественная литература, 1976. - 308с
. Гурлітт Л.О вихованні: Глава V. Природне виховання/Л. Гурлітт// Народна освіта. - 2001. - № 8. - С.241-252. . p align="justify">. Корнетів Г.Б. Теорія природного виховання Жан-Жака Руссо/Г.Б. Корнетів// Шкільні технології. - 2008. - № 2. - С. 21-24. p align...
