ва форма роботи зі школярами, яка дозволяє найбільш повно вирішити проблему неповноцінності голосоутворення. Такою формою є індивідуальний урок-прослуховування.
Індивідуальний підхід в роботі з хором, тобто проведення додаткових індивідуальних занять зі школярами-хористами, дає можливість найкращим чином впливати на школярів, виховуючи їх співочу культуру. Крім усього іншого, методика роботи з хором, завдяки індивідуальним заняттям, зазнає постійних змін залежно від переваги тих чи інших проблем у вокальному вихованні учасників хору.
Розглянемо методи роботи над виправленням недоліків голосового звучання:
Мляве звукообразование може бути знято за допомогою поліпшення загального фізичного стану та індивідуально підібраних вправ. Для зняття млявості початкового звуку корисно спів на стаккато. Млявість і нечіткість дикції виправляється сольфеджірованіе і артикуляційними вправами (див. додаток, 1).
Виправлення такого дефекту як різке звукообразование дається з великими труднощами, і починати його потрібно після тривалого відпочинку, який найбільше потрібен для зняття психологічної втоми і ослаблення неправильних навичок. Основою виправлення форсованого звуку є привчання учня до вільної, гранично м'якою і природною його подачі. Тренування правильного звучання потрібно починати з співу великим звуком на найбільш добре звучала у даного учня гласною (найчастіше це буває голосна «у») (див. додаток,
). У ряді випадків різке поліпшення звукоутворення досягається способом «заглушення». Знімаючи невірний слуховий контроль, ми порушуємо спотворену зв'язок з мозком і цим одразу послаблюємо усталені навички до форсування звука [5, с.16].
Процес виправлення детонації голоси вимагає особливої ??уваги з боку педагога. Потрібно стежити за чистотою інтонування, не допускаючи відхилень в обидві сторони. Зазвичай, детонація є наслідок порушення долеучастія грудних і головних резонаторів. У цьому випадку підвищення тону викликається зменшенням долеучастія грудного резонатора. При появі стійкої детонації насамперед треба перевірити правильність слухового контролю методом заглушення [11, с.71]. У цих випадках також корисна перевірка прийому «заглушення». Може допомогти спів на «М» і «Н» по типу «мукання», як засіб підвищення співочої позиції (звукового тонусу) [5, с.17].
Цікаву методику щодо виправлення зміни нормального вібрато пропонує В.В. Ємельянов. За Ємельянову, усвідомлення наявності або відсутності в голосі вібрато - перший крок до його корекції та вироблення. Для встановлення його частоти або амплітуди можна використовувати диктофон. Витриманий тон записується з природною швидкістю, а відтворюється зі швидкістю в два рази меншою. Тон знижується на октаву, вібрато сповільнюється вдвічі, і його легко порахувати. Еталонна чистота вібрато легко вистукує в ритмі тріолей (восьмими) при метрі 4/4 і темпі М - 120. Дві чверті в секунду при пульсації тріолей дадуть 6 коливань в секунду - частоту вібрато. Суть фонетичного способу вироблення вібрато по Ємельянову полягає в співі гаммообразних попевок в обсязі квінти з пульсацією затриманого верхнього тону. Швидкість виконання гами повинна збігатися зі швидкістю виконання вібрато, яке потребує корекції.
У...
