ів навіть через 1-2 роки може викликати у дитини важку форму неврозу. Особливо драматичною ця ситуація може бути для дівчаток, якщо вони прив'язані до отців і мають багато спільного з ними. Виникаючі реактивні нашарування нерідко поглиблюються занепокоєнням з приводу можливої ??втрати матері, тобто тривожним очікуванням самотності та соціальної ізоляції. Нерідко дівчатка (і хлопчики, схожі на батька) не відпускають матір від себе, відчуваючи кожен раз гостре почуття занепокоєння при її догляді. Їм здається, що мати може не повернутися, що з нею може щось трапитися. Наростає загальна боязкість, посилюються страхи, що йдуть з більш раннього віку, і можливими діагнозами в цьому випадку стануть невроз страху і істеричний невроз, нерідко переростають у старшому підлітковому віці в невроз нав'язливих станів. При цьому виникають різного роду ритуальні запобігання від нещастя, нав'язливі думки про свою нездатність ні до чого, невпевненість у собі і постійні страхи (фобії).
Якщо для батьків розлучення найчастіше є закономірним наслідком порушення сімейних відносин, то для дітей він найчастіше несподіванка, яка веде до затяжного стресу. Розлучення для дорослих - це хворобливе, малоприємне, часом драматичне переживання, на яке вони йдуть з власної волі і з кращих спонукань. Для дитини розставання батьків - це трагедія, пов'язана з руйнуванням звичного середовища проживання. І навіть якщо вони усвідомлюють, що тато й мама незадоволені один одним, їм важко це зрозуміти і прийняти, тому що вони звикли оцінювати їх зі своєю, дитячої позиції. Тому переживання дітьми розриву батьків змінюється в діапазоні від млявою депресії, апатії до різкого негативізму і демонстрування незгоди з думкою, рішенням батьків [6, 19, 15, 18].
В.М. Целуйко стверджує, що є прямий зв'язок між атмосферою в сім'ї і успішністю школярів. Досліджувалися окремо сильні і слабкі учні. «Кращі учні живуть, зазвичай, в освічених, гармонійних сім'ях, в той час як в сім'ях відстаючих учнів спостерігається атмосфера постійних сварок або розкладання сімейних відносин в цілому. У 85% сімей відстаючих учнів відносини неблагополучні. Чверть відстаючих учнів живе в неповних сім'ях. Якщо батьки постійно роздратовані, у дитини виникає дефіцит уваги, любові і виконаного гумору спілкування. Діти розриваються між двома ворожими ла?? Ерямі. Їм ніде навчитися поваги до людей. Їхня віра в батьків руйнується. Пригніченого, котрий перебуває в депресії дитині рідко вдається зарекомендувати себе в новому колективі, і за ним швидко закріплюється роль ізгоя. Сніжний ком проблем зростає. Висновок простий: людині, що вже втратило дуже багато чого, важливо зберегти хоча б щось. Якщо це не може стара квартира, ним має стати колишній район, найкраще мікрорайон, а в ідеалі - двір. Потрібно за всяку ціну уникнути переведення в іншу школу, розставання з колишніми друзями, звичками, домашніми улюбленцями і всіма сімейними ритуалами, які можна зберегти. Якщо дитину ранять зустрічі з новою дружиною тата або іншим чоловіком мами, необхідно постаратися бачитися з ними наодинці, на нейтральній території. І може бути, тоді дитячі рани зможуть затягтися трохи швидше. Багато дітей з тривогою думають про те, що вони приречені на повторення сумного досвіду своїх батьків. Хоча є дані про те, що шлюби дітей розлучених батьків менш міцні, це зовсім не означає, що таке обов'язково станеться з кожним. Головне, - який сам по собі людина, яка у нього буд...
