учитися. Напруженість цих почуттів залежить від багатьох речей, особливо від того, як батьки повідомили дитині про це, наскільки напружена атмосфера вдома, з ким дитина буде жити, з ким і коли бачитися. Відомо, що поява емоційних розладів, порушень поведінки та інших психологічних проблем пов'язано з рядом несприятливих подій в дитинстві дитини. Вони можуть відчувати страх, більше ніколи не побачити тата, якщо залишаються жити з мамою і навпаки. Діти можуть вірити, що можуть відновити відносини між татом і мамою, а можуть злитися на одного з батьків, ділити їх на «хорошого» і «поганого». Молодші школярі можуть звинувачувати тата чи маму в егоїзмі і виражати свій гнів різними способами: поганою поведінкою, поганими оцінками, відстороненістю від зовнішнього світу і т.п. У результаті стресу у дітей часто виникають такі реакції:
· дитина відчуває себе обдуреним;
· сподівається, що батьки ще будуть разом;
· відчуває себе кинутим тим батьком, який поїхав, діти бояться, що не зможуть більше спілкуватися з батьком чи матір'ю, з деякими друзями та членами родини (бабусею, дідусем, двоюрідними сестрами і братами);
· ігнорує школу і уникає дружби;
· скаржиться на головні болі або болі в шлунку;
· у нього з'являються тривожні сни;
· можуть з'явитися: втрата апетиту, проблеми зі сном, діарея, часте сечовипускання;
· одним з найбільших побоювань дітей є прийдешні зміни. З розлученням ці зміни торкнуться багатьох домашніх обов'язків. Дітям, ймовірно, доведеться пристосовуватися до нової домашньої роботі, іншого режиму дня. Якщо ж при розлученні дитина змінює місце проживання - це теж може стати для нього додатковим стресом. Важко переживається і розставання з улюбленою твариною;
· діти бояться, що, якщо вони втратили одного з батьків, то вони можуть втратити й іншого. Виникають побоювання, що їх можуть віддати в дитячий будинок. Вони перестають відчувати себе в безпеці, хвилюються щодо того, хто буде піклуватися про них, і навіть про те, хто буде забирати їх після школи;
· суперечки і напруженість між батьками можуть призвести до того, що діти будуть відчувати себе винними в тому, що сталося. Спроба залучити дітей у дорослий конфлікт може привести до відторгнення їх від обох батьків і до виникнення почуття самотності.
У дітей молодшого шкільного віку спостерігається посилення агресії і тривоги, дратівливість, невгамовність, гнівливість. Діти цієї вікової групи досить чітко уявляють, які зміни в їх життя викликає розлучення. Вони здатні розповісти про свої переживання, тузі по батьку, бажанні відновити сім'ю. Дівчатка переживають розпад сім'ї сильніше, ніж хлопчики: тужать за батькові, мріють про повторний шлюб матері з ним [10, 12, 5, 11].
Сімейне життя визначається не лише індивідуальними характеристиками тих чи інших членів сім'ї, а й соціальними обставинами, тим середовищем, в якій живе сім'я. Батько, який залишив сім'ю, часто сприймається дитиною як зрадник. Тому входження дитини в соціальне середовище ускладнюється і деформується. Формування особистості дитини ще більш ускладнюється, якщо він був свідком або учасником всіх сімейних конфліктів і скандалів, які привели його батьків до розлучення. Ситуація розлучення батьк...
