осії були визначені в якості одного з пріоритетів єдиної державної освітньої та науково-технічної політики [56, 61].
Відсутність відпрацьованих механізмів органічного поєднання і взаємного доповнення двох об'єктивних тенденцій: підвищення рівня самостійності суб'єктів Федерації і зміцнення єдності федеративної держави - багато в чому зумовило негативні явища і протиріччя, що склалися в сфері освіти.
У ситуації системної кризи в економіці, коли основною причиною погіршення стану освіти стало різке зниження федерального фінансування, важливе значення набули питання підтримки на регіональному рівні. Така підтримка має обумовлюватися взаємозв'язком інтересів розвитку освітнього комплексу з проблемами соціально-економічного розвитку регіону і закріплюватися відповідними нормативно-правовими актами. Необхідно створити умови для затребуваності інтелектуального потенціалу, його використання у вирішенні найважливіших завдань регіональної політики.
Ізольованість, відірваність Чеченської Республіки від великих промислових, освітніх і культурних центрів Росії, викликані військовими діями на її території, привело до значного відтоку її населення в інші регіони країни. Заповнення кадрового потенціалу республіки за рахунок інших регіонів представляється на сьогоднішній день досить проблематичним. Тому при вирішенні актуальних народногосподарських проблем і завдань адміністрація Чеченської Республіки може розраховувати насамперед на місцевий науково-технічний потенціал, зосереджений в 3 вищих навчальних закладах.
Нормативною основою для розвитку вищої школи і науки в республіці повинен служити указ Президента ЧР і затверджене ним Положення про програмні заходи щодо підтримки вищих навчальних закладів та інших освітніх установ.
При відборі науково-технічних заявок на конкурс слід керуватися наступними критеріями: значимість проблеми, умови залучення різних джерел фінансування, принципова новизна на регіональному та інших рівнях, відповідність пріоритетам соціально-економічного розвитку Чеченської Республіки.
Оцінку результативності та значущості виконаних досліджень і рішення про доцільність їх продовження приймає адміністрація, враховуючи рекомендацію спеціально створеного Науково-експертної ради.
Проте в Чеченській Республіці ще не створена нормативно-правова база, і не накопичено конкретного досвіду по залученню науково-технічного потенціалу вищої школи та науково-дослідних установ до вирішення актуальних соціально-економічних завдань розвитку республіки.
Для активізації роботи в цьому напрямку необхідно, щоб взаємодія адміністрації республіки з вищою школою і наукою здійснювався на основі програмно-цільового методу. Зокрема, слід розробити програми «Взаємодія розвитку вищої школи і господарського комплексу Чеченської Республіки», в якій особливу увагу потрібно приділити:
науковими дослідженнями і розробками з проблеми республіканського нафтогазового комплексу в області палива, енергетики, виробничих технологій, екології та раціонального природокористування;
виділенню перспективних ділянок для постановки пошукових сейсморозвідувальних робіт, пошуку продуктивних пасток вуглеводнів, за оцінкою гідромінеральних ресурсів підземних вод;
наукового забезпечення розвитку ...
