аграрно-промислового комплексу республіки;
розробці проблем довгожительства в регіоні, впливу спадковості та екологічних факторів на тривалість життя;
обгрунтуванню прогнозного сценарію потреб економіки республіки у фахівцях з вищою освітою, аналізу та виявлення перспектив діяльності вищої школи як чинника соціальної стабільності, регіональної цілісності та сталого розвитку республіки;
регулювання процесів використання і відтворення виробничого і ресурсного потенціалу республіки;
розвитку і стимулюванню науково-інноваційної діяльності, поєднуючи при цьому принципи державного регулювання та самоорганізації суб'єктів в інноваційних процесах і іншим.
До числа пріоритетних завдань наукової політики адміністрації Чеченської Республіки повинно ставитися розвиток системи регіонально спрямованих наукових досліджень вузів. В основі цієї політики на першому місці повинні бути широке співробітництво і взаємодію з органами виконавчої влади міських і сільських муніципальних утворень, проведення спільних досліджень, спрямованих на вирішення завдань в інтересах населення, в тому числі і на розвиток сфери освіти.
Особливої ??уваги заслуговує в Чеченській Республіці проблема підтримки молоді, молодого покоління вчених і викладачів: впровадження системи підтримки талановитих школярів, студентів, аспірантів шляхом заснування іменних стипендій; установи системи грантової підтримки молодих учених. Іншими важливими напрямами системи підтримки молодих є: діяльність Центру обдарованих дітей; система республіканських олімпіад серед студентів і школярів; професійні конкурси та сесії молодих учених.
В цілому регіональна науково-технічна програма Чеченської Республіки повинна бути такою, яка не просто декларує якісь цілі і завдання, а реалізує певну, досить конкретну науково-технічну політику сприяння розвитку території, орієнтацію наукових колективів вищих навчальних закладів на рішення великих регіональних соціально-економічних завдань.
До числа загальних завдань регіонального розвитку, що вирішуються за участю вищої школи, слід віднести [125, 27]:
системна оцінка ресурсного потенціалу та розробка механізму управління ресурсами (інтелектуальними, сировинними та ін);
формування науково-інноваційної інфраструктури з використанням інноваційного потенціалу вищої школи (університетських технопарків, інженерно-технологічних центрів, бізнес-інкубаторів, інноваційно-промислових комплексів та ін);
науково-технічний моніторинг провідних галузей економіки регіону та форми системного наукового супроводу їх розвитку;
формування сучасної інформаційної інфраструктури на основі телекомунікаційних систем, створених в сфері освіти;
зміцнення експортного потенціалу регіонів та формування інвестиційного клімату, найбільш сприятливого для зарубіжних партнерів та інвесторів;
оцінка ринку праці та задоволення попиту на підготовку фахівців нового рівня в інтересах регіональних промислових комплексів.
Підготовка фахівців у вузах не тільки Чеченської Республіки, а й Росії в цілому сьогодні не повною мірою відповідає запитам регіонів. І тут претензії не стільки до вузам, Міністерству освіти і науки ...
