align="justify"> Треба написати пропозиції у відповідності зі схемами.
Учитель. Прочитайте два перших пропозиції. Знайдіть у них спільне. Виконайте розбір першого речення, давши характеристику за метою висловлювання, інтонації, наявності другорядних членів речення.
Це розповідні речення. У кожному по однієї граматичної основі. Перше речення просте, оповідної, невоскліцательное, поширене.
Учитель. Прочитайте третє і четверте пропозиції. Відзначте в них спільне.
У третьому і четвертому реченнях по дві граматичних основи.
Учитель. Які пропозиції ви назвали б простими, а які - складними?
Пропозиції з однієї граматичної основою можна назвати простими, а речення з кількома граматичними основами - складними.
Учитель. Сформулюйте тему сьогоднішнього уроку, виходячи з наших міркувань.
Тема сьогоднішнього уроку - «Прості і складні речення».
Клюєва Є.В. для актуалізації знань пропонує використовувати наступну наочність.
Дітям пропонуються картки:
Розшифруйте слово. 19, 10, 15, 20, 1, 12, 19, 10, 19. А - 1??- 13 Ч - 25 Б - 2 М - 14 Ш - 26 В - 3 Н - 15 Щ - 27 Г - 4 О - 16 Комерсант - 28 Д - 5 П - 17 И - 29 Е - 6 Р - 18 Ь - 30 Е - 7 С - 19 Е - 31 Ж - 8 Т - 20 Ю - 32 З - 9 У - 21 Я - 33 І - 10 Ф - 22 Й - 11 Х - 23 К - 12 Ц - 24
СИНТАКСИС
Що означає слово синтаксис?
Що вивчає синтаксис?
Синтаксис - це розділ науки про мову, який вивчає лад зв'язного мовлення.
(грецьке слово, в перекладі - складання, побудова, лад)
Синтаксис вивчає словосполучення, речення, текст.
Груздева Н.В. для проведення свого уроку, присвяченого складного пропозиції, використовує наступне обладнання та наочні засоби навчання:
. Картки із завданнями.
. Листи для створення схем пропозицій.
Конспект заняття представлений у додатку 3.
2.2 Локально-методична система, спрямована на вдосконалення методики вивчення складного речення з використанням наочності у початковій школі
Аналіз різних УМК показав, що програми приділяють мало уваги складним пропозицій. Це говорить про те, що на уроках слід більше використовувати вправ зі складними реченнями різних видів з використанням наочності, щоб уникнути виникнення труднощів у дітей при вивченні даної теми.
Ми пропонуємо систему вправ і фрагментів уроків з використанням наочності, яка допоможе сформувати у молодших школярів більш міцні знання, вміння та навички при вивченні складних речень.
Система вправ і завдань:
. Запам'ятай і запиши.
Учням лунають картки з низкою складних речень різних видів (складносурядні і складнопідрядні). Учням необхідно за 3 хв. Запам'ятати якомога більше складних речень, а потім протягом 5 хвилин записати їх у зошит. Далі можливий синтаксичний розбір будь-якого із записаних пропозицій.
. Склади пропозицію.
На плакаті записані слова: вночі, спала, в, вона, скорлупке, грала, а, вдень, столі, на.
Учням необхідно з них скласти складне речення, не забувши поставити в потрібному місці кому. В отриманому реченні підкреслити союз, що з'єднує прості речення в складі складного: Вночі вона спала в скорлупке, а вдень грала на столі.
За зразком скласти свою пропозицію і записати в зошит.
. З'єднай пропозиції.
З наведених на картках простих речень скласти складне, додавши необхідний союз. У дужках написати вид складного речення.
. Схеми.
На дошці розміщені схеми:
Дітям необхідно скласти по 2 пропозиції на кожну схему.
. Складання речень по картині.
Дітям пропонується картинка (див. нижче). Кожен, впродовж 7 хв. Повинен записати в зошит якомога більше складних речень. Вголос зачитується по одній пропозиції.
Малюнок 2
6. Гра баскетбол.
На дошці вивішується два кошики (допомоги) для гри в баскетбол. Клас ділиться на дві команди. Кожна команда називає по черзі складні речення, складені самостійно. За кожне правильно назване пропозицію в кошик суперників опускається м'яч. Виграє та команда, яка заб'є більшу кількість голів у кошик суперників.
Розглянемо роботу, яку слід проводити з даними вправами безпосередньо на уроках. Для ць...
