о дані заняття дали можливість відчути учасникам почуття єдності та взаєморозуміння, трохи краще дізнатися один одного.
Підсумкова конкурсно - ігрова програма «Леді і джентльмени» якнайкраще показала зміни в плані уявлень хлопців про особливості характеру, поведінки чоловіка і жінки. Учні більш вільно контактували один з одним (без помилкового кокетства і збентеження), демонстрували певну культуру поведінки. Хлопчики були галантні, поважні, прагнули співпрацювати з дівчатками на всіх етапах конкурсу. Дівчатка демонстрували свою турботливість, м'якість, намагалися прислухатися до думки хлопчиків.
Крім безпосередньо комплексу занять, в класі проводилися конкурси малюнків «Мій ідеал», «Моя сім'я», екскурсія в краєзнавчий музей (тема: Елементи жіночого і чоловічого костюма, особливості ведення побуту). За спостереження класного керівника після проведених занять змінилася в позитивну сторону обстановка в колективі учнів. Хлопці стали більш поважні, доброзичливі, попереджувальні до один одному, частіше проявляти свої кращі сторони, як хлопчиків (дівчаток), тобто застосовувати отримані знання та вміння в реальному житті.
3.3 Порівняльний аналіз діагностики рівня сформованості статеворольової поведінки у молодших школярів
Після реалізації комплексу позакласних занять був проведений контрольний експеримент, спрямований на відстеження динаміки результатів вхідної та підсумкової діагностики рівня сформованості статеворольової поведінки у молодших школярів.
Результати анкетування («З чого, з чого ж, з чого ж зроблені наші дівчата (хлопчаки)»?) показали наступне (див додаток 4):
конкретизувати список характеристик, притаманних як чоловічому, так і жіночому поведінки, у середньому на 11,7%, і тепер «універсальним» образу притаманні - «розум», «чесність», «схильність до змін»...
До виключно жіночим рисам, випробовувані, у своїй більшості, віднесли: «жіночність» - 25 осіб, «ніжність» - 21 осіб, «тихий голос» - 23 человек, «м'якість» - 19 осіб, «турбота про людей» - 18 осіб, «теплота» - 20 осіб, «здатність втішити» - 12 осіб. Жіночий образ став більш чітким в середньому на 7,4%.
У ролі ведучих чоловічих рис, після проведення занять, на 12% більше хлопців відзначили: «силу» - 23 людини, «мужність» - 25 чоловік і «бажання бути головним» - 21 чоловік.
Використання на заняттях завдань і вправ, спрямованих на розвиток умінь партнерської взаємодії між хлопчиками і дівчатками, призвело до того, що такий показник чоловічої поведінки як «різкість» знизився на 12%, а «вміння поступатися» -підвищився на 12%. Жіночі характеристики «м'якість», «турбота про людей» підвищилися на 12 і 20% відповідно. Результати повторно проведеного методу проективного малюнка Бернса «Малюнок сім'ї» ми виявили наступне: комплекс занять, безсумнівно, сприятливо вплинув на динаміку результатів.
Методика кінетичний малюнок сім'ї на контрольному етапі показала наступну динаміку (додаток 5):
сім'я намальована в неповному своєму складі - результат зріс на 20% (4 малюнка);
випадки зменшення кількісного складу сім'ї - позитивна динаміка на 28% (7 малюнків);
сім'я намальована в повному складі або зайнята однією справою -Поліпшення показників на 28% (7 малюнків), таке підвищення показників можна пояснити результатом проведених спільно детско- їхніх заходів. У дітей виникло відчуття єдності з батьками, більш тісного емоційного контакту.
малюнки, на яких всі члени сім'ї малюються окремо або поміщені в рамку - показник знизився на 20% (5 малюнків).
За цими даними ми можемо припустити, що система занять допомогла учнем налагодити в родині більш довірчі сімейні стосунки, так само присутній ряд ознак, що свідчать про поліпшення психологічної атмосфери в сім'ях.
Результати методу недописаний тези показали (див додаток 6), що серед великої різноманітності виділених дівчатками чоловічих характеристик, провідне місце стали займати: «сила» і «розум» - 48% (12 чоловік), «справедливість »,« доброта »- 44% (11 осіб),« працьовитість »- 40% (10 осіб),« краса »- 20% (5 осіб).
З чоловічих характеристик, найбільшу значимість, на думку хлопчиків, придбали: «сила», «розум» - 52% (13 осіб), «доброта» і «працьовитість» - 44% (11 осіб) , «краса» - 24% (6 осіб),
конкретизувати у хлопців образ ідеальної жінки. На думку хлопчиків, до нього ставляться характеристики: «доброта» - 52% (13 осіб), «ніжність» і «краса» - 40% (10 осіб), «скромність» - 36% (9 осіб), «розум» -24% (6 осіб).
Ідеальні характеристики своєї статі дівчатка бачать в «красі» - 48% (12 чоловік), «акуратніс...
