ім експонентів і фахівців, для наступних категорій: учнів початкових і середніх навчальних закладів, сільських вчителів, військових. За даними Виставкового Комітету з числа сільських викладачів, що побували на виставці, були мешканці не тільки приволжских і прикамских губерній, а й інших земель, у тому числі - Сибіру. Повітові земства Казанської губернії по черзі привозили на виставку учнів сільських шкіл.
Найбільше число лекцій і фактичних занять було організовано по сільськогосподарської темі із залученням професіоналів Міністерства держмайна. За ініціативою Комітету виставки 1890 в Казань були запрошені експерти даного міністерства для читання лекцій і проведення фактичних занять з овочівництва, птахівництву, молочному тваринництву.
Популяризація наукових знань з іншим галузям (охороні здоров'я, геології і мінералогії, етнографії, історії, видавничій справі та ін.) була організована за допомогою множинних колекцій Казанського інституту, наукових співтовариств і любительських об'єднань. Розмовляючи про значення виставки, доктор Казанського інституту, історик і етнограф І.М. Смирнов зауважував: «В історії етнографічного дослідження нашого краю та східної Росії дана виставка не пройде безслідно. Маса гостей може ознайомитися з побутом інородців, дати зрозуміти собі, що в даному побуті і з якого боку цікавить етнографів ». Після закриття виставки багато її експонати надійшли до Казанського міський музей, де широко застосовувалися для науково-освітніх цілей.
Всеросійська промислова виставка 1896 в Нижньому Новгороді крім того забезпечила множинні приклади науково-освітньої роботи з різними категоріями гостей. Задовго до офіційного відкриття виставки до ініціаторів надходили запити від викладачів, кустарів, земств з проханнями про видачу безоплатних квитків на відвідування виставки. У квітні 1896 р при Товаристві взаємного допомоги вчителям Нижегородської губернії була створена спеціальна Комісія, до завдань якої входило забезпечення прибувають в місто викладачів квартирами і безоплатними квитками на виставку. Підготовчі замовлення надійшли від 6000 викладачів, понад 600 з них приїхали в виставку в дві перші декади роботи. З 15 червня 1896 в Нижньому Новгороді діяли курси для викладачів церковно-парафіяльних шкіл, на які приїхали більше 200 чоловік з 52 губерній. У програму курсів входило відвідування виставки, особливо, Навчального відділу, де демонструвався великий матеріал з історії та прогресивному станом церковно-парафіяльних шкіл.
На виставці був організований безоплатний прийом учнів гімназій з різних населених пунктів, першими побували учні московських, київських і казанських гімназій. Для розміщення були задіяні приміщення навчальних закладів та Братства Святих Кирила і Мефодія в Нижньому Новгороді. На залізницях учням надавалося право дарового проїзду на виставку.
У кустарному відділі було організовано відвідування експозицій групами кустарів під управлінням членів правлінь кустарних артілей або земських управ. На виставку даром допускалися крім іншого робочі промислових предприятий. Приміром, в серпня 1896 виставку безоплатно досліджували 50 майстрових і трудящих Адміралтейських Іжорських заводів, заводські робітники з Лодзі та інші.
У плані технічного просвіти на Нижегородської виставці багато в перший раз побачили електричну залізницю (трамвай), пуск повітряної кулі, перший вітчизняний автомобіль, знову сконструйовані інженером В.Г. Шуховим сітчасті перекриття, прийняті на озброєння при споруді виставкових павільйонів. Тут же A.C. Поповим в перший раз був продемонстрований придуманий ним грозоотметчик - перший у всьому світі радіоприймач, який представляв найбільше завоювання в історії матеріальної культури.
Крім росіян, на виставці побувало істотне число жителів інших країн. Понад 600 туристів з Великобританії та Америки купили тури в Нижній Новгород; організацією виставкового туризму займалася крім іншого контора Стангенса в Берліні. На початку серпня 1896 виставку досліджували японські кореспонденти. Особливу увагу японців залучили демонструвалися в залах багатства Сибіру, ??вироби гірничозаводського виробництва, машинобудування, бавовняній галузі, втім, гості зіткнулися і з єдиною бідою вітчизняних виставок - брак інформації про ціни, розмірах виробництва тощо.
Науково-просвітницький аспект виставок в широкому сенсі (з підключенням технологічного) був особливо характерний для виставок другу половини XIX ст. Він в рівній мірі активно задіявся ініціаторами промислових і науково-промислових виставок. Форми і способи збільшення науково-освітньої складової виставок були загальними: організація безоплатного відвідування певними категоріями народонаселення, проведення лекцій і бесід, наочних презентацій та технiчних новинок, подання підробних колекцій методичного виготовл...
