в межах своих функціональніх обов язків; маті скроню Загальну культуру, уважність, морально-вольові якості, комунікабельність.
Висновки
Вибір Певного увазі дозвіллєвої ДІЯЛЬНОСТІ візначається его індівідуальною та соціальною цінністю, а змістове Наповнення дозвіллєвих зайняти відбіває мету та Завдання людини, Які вона ставити перед собою.
Аналіз дозвілля як соціально-культурного явіща в контексті людської життєдіяльності дозволяє виокремити в его структурі Такі основні змістові параметри: сімейний, освітній, політичний, моральний, естетичний, науково-технічний, спортивний, соціальний, економічний.
Метою курсової роботи Було віявіті ї обґрунтувати соціально-педагогічну Сутність процесса соціалізації молоді Великої Британии та довести его ефективність у ДІЯЛЬНОСТІ молодіжніх ОРГАНІЗАЦІЙ и Розкрити педагогічні умови, что актівізують цею процес.
Робота з підліткамі ї молоддю у Великобритании ставити чітку систему взаємодії дитячих, підлітковіх и молодіжніх ОРГАНІЗАЦІЙ, Громадському центрів, бізнесових Кіл, культурно-мистецьких и релігійніх інституцій.
Англійські дозвіллєві заклади оптимально поєднують Різні напрями роботи з підліткамі та молоддю: культурно-дозвіллєвій, рекреаційній, соціально-профілактичний, профорієнтаційній, спортивно-оздоровчий.
Пріоритет у дозвіллєвій роботі з підліткамі та молоддю надається програмам, спрямованостей на: організацію змістовного дозвілля підлітків та молоді, розвиток творчого та духовного потенціалу молоді в інтересах ее становлення та самореалізації, профілактіку та попередження Правопорушення и негативних явіщ у підлітковому та молодіжному середовіщі, популярізацію здорового способу життя, підтрімку талановітої молоді, сприяння професійній орієнтації та працевлаштування.
Зміст соціально-культурної ДІЯЛЬНОСТІ має буті адекватно рівню духовного розвитку особистості, ее жіттєвому досвіду.
Йдеться про безперервній розвиток духовних та інтелектуальніх сил кожної людини, что здійснюється путем систематичного розвитку ее актівної соціально-культурної ДІЯЛЬНОСТІ.
Одна з найбільшіх студентських ОРГАНІЗАЦІЙ у Великій Британии є Національна Спілка студентов Про єднаного королівства, яка представляет Захоплення более чем 5 миллионов студентов. Ця спілка щорічно проводити навчання около 300 студентських керівніків.
Студентські Керівники контролюють стан справ у студентських спілках, а такоже визначаються їх політіку. Кожний студент має змогу брати доля у процессе Прийняття решение относительно перспектівніх планів роботи спілок на загально зборах.
Кож відомі организации Студентського самоврядування у Великій Британії: Студентська спілка Кембріджського університету, Спілка студентов Бермінгему, Студентська спілка лондонській Королівського коледжу та ін.
Студентське самоврядування у Вищих Навчальних закладах Великої Британии засвідчує про его глібокі демократичні традиції. Студентське самоврядування органічно пов язане з дінамічнімі процесами, что відбуваються у суспільному жітті.
Система здобуття освіти спеціалістом по роботі з молоддю у Великій Британии проектується согласно з Національними Професійнімі Стандартами соціальної роботи и враховує їх ключові аспекти (взаємодію з молоддю, сприяння освіті й соціальному розвіткові, підтримка ініціатівності та здатності моделюваті власне життя , врахування ціннісніх установок, Пошуки способів демократичного управління молодіжнімі організаціямі ТОЩО). На Основі узагальнення зусіль науковців и практіків Було окреслено портрет молодіжного працівника, в якому поєднуються як Професійні якості (теоретичні знання и практичні вміння), так и особістісні та Професійні характеристики (психологічні, морально-етічні, психолого-педагогічні, псіхоаналітічні).
Список використаних джерел
1. Анохін Є.В. Психолого-педагогічні особливості діяльності дитячих різновікових об'єднань/Сум ської держ пед. Ін-т ім.А.С. Макаренка.- Суми, 1998.
2. Дуліков В.З. Соціальні аспекти культурно-дозвіллєвої діяльності за кордоном.- М .: МГИК, 1999.
. За межами догляду в співтоваристві: досвід нормалізації та інтеграції/Под ред.Ш. Рамон.- Амстердам - ??Київ: Асоціація психіатрів України, 1996.
. Іконнікова С.М., Новикова И.А. Міжнародний опит педагогічної підготовки фахівців сфери дозвілля//Вісник Семеро захід. Отд-ня Рос. акад. освіти.- СПб., 1998. - Вип.3.
. Кірсанов В.В. Соціально-педагогічні проблеми організації дозвілля за кордоном.- Харків: Хгике, 1998.
. Кротова Ю....
