поведінки, мови, досвіду, почуттів, станів, здібностей, характеру, відносин з і до інших (ними), своїх завдань, призначення і т.д. за допомогою розуму, логіки, слова і усвідомлення того, як я насправді сприймають і оцінюють іншим. [4; стор 469] Формування рефлексії починається в молодшому шкільному віці, а у підлітків стає основним фактором (Механізмом) регуляції поведінки та особистісного саморозвитку. [4; стор 470]
У проблемі взаєморозуміння один одного рефлексія - це осмислення індивідом того, як він сприймається і розуміється партнером по спілкуванню. У ході взаємного відображення учасників спілкування рефлексія є своєрідною зворотним зв'язком, яка сприяє формуванню і стратегії поведінки суб'єктів спілкування, і корекції їх розуміння особливостей внутрішнього світу один одного.
Ознаками розвиненою рефлексії виступають: усвідомленням особливостей своєї особистості, незалежність від минулого, орієнтація в сьогоденні і майбутньому, здатність самостійно змінити несприятливий хід подій, вийти зі скрутної ситуації, активно втрутитися в те, що відбувається.
Особистість, яка володіє рефлексією, багаторазово програє в думці власну тактику поведінки і поведінку партнера по спілкуванню, легко змінює свій образ дій у разі необхідності.
Чим складніше внутрішня життя особистості, тим повніше рефлексія. Чим ширше утворений і краще вихований людина, тим більше прагне він розібратися в послідовності або суперечливості своєї поведінки, усвідомити свої недоліки і виправити їх.
Однак однозначної залежності тут немає. Розвиненою інтелект не гарантія об'єктивної самооцінки. Справа в тому, що ставлення до себе залежить не стільки від розумового розвитку, скільки від комунікативних рис характеру особистості, від її емоційного світу. Особистість весь час веде внутрішній діалог сама з собою. Вона знаходить опонента в самій собі і, конфліктуючи з ним, визначає зміст свого мислення і діяльності.
"Якщо ви берете людей такими, які вони є, з усіма притаманними їм недоліками, ви ніколи не зробите їх краще. Якщо ж ви звертаєтеся з людьми, як з ідеальними людьми, ви підніміть їх на ту висоту, на якій ви хотіли б їх бачити ".
Висновок
Як тільки не іменували людини: і homo sapiens (людина розумна), і homo fuber (людина виробляє), і homo habilis (людина уміла), і homo ludens (людина граюча). Думається, з не меншою підставою його можна назвати homo communicans - людина спілкується. Російський мислитель Петро Чаадаєв (1794 - 1856) дотепно зауважив: "Позбавлені спілкування з іншими створіннями, ми щипали б траву, а не роздумували про свою природу ". І він був прав, оскільки природним способом існування людини є її зв'язок з іншими людьми, а сама людина стає людиною тільки у спілкуванні.
Спілкування має величезне значення у формуванні людської психіки, її розвитку і становленні розумного, культурного поведінки. Через спілкування з психологічно розвиненими лю...
