ова, О.А. Хахова, Г.Г. Карпова, Н.Р. Мілютіна, Є.В. Терелянская, Н.А. Жіволупова та ін
З різних художньо-творчих засобів, що використовуються в практиці соціальної реабілітації неповнолітніх адиктивної поведінки особливо слід виділити такі як:
художні (декоративно-прикладні, мальовничі, графічні та ін);
музичні (гра на музичних інструментах, спів під музику);
хореографічні (пластика, танцювальні рухи);
драматичні (інсценування, постановка спектаклів і т.д.);
літературно-розповідні (читання художніх творів, написання оповідань та історій);
ігрові.
З вище сказаного можна зробити висновок про те, що в процесі соціальної реабілітації неповнолітніх адиктивної поведінки при використанні художньо-творчої коштів в першу чергу здійснюється вплив на когнітивну, поведінкову, емоційно-вольову та комунікативну сфери особистості.
аддіктівний неповнолітній діагностика консультування
Глава 2. Система психологічного консультування неповнолітніх адиктивної поведінки
2.1 Психолого-педагогічна діагностика особливостей прояву адиктивної поведінки неповнолітніх
Аналіз наукової літератури з проблеми дослідження дають підставу стверджувати, що всі реабілітаційні заходи, що проводяться в установах з неповнолітніми адиктивної поведінки з використанням діагностичних програм, спрямованих на вивчення особливостей проявів адиктивної поведінки.
У нашому дослідженні взяло участь 25 чоловік. З них 19 хлопчиків (60,1%) і 6 дівчаток (39,1%). Вік учасників 15 років (75%), 16 років (15%), 17 років (10%). p align="justify"> Перед дослідженням було проведено інформування дослідницької групи, тобто представлена ​​інформація, що характеризує адиктивна поведінка.
Для того щоб зробити спілкування більш неформальним і комфортним, познайомитися з групою і розташувати учасників групи до відкритого спілкування, було проведено вправу "Бараняча голова". Кожен вибирав ігрове ім'я, яким протягом даного заняття всі повинні були називати. Деякі відразу ж поставили запитання про те, чи можна залишити своє власне ім'я, яке його носія цілком влаштовує. Хтось придумав кличку. Хтось видозмінив прізвище. Після представлення, ми приступили до дослідження даної групи на схильність до адиктивної поведінки. p align="justify"> Необхідно відзначити, що спілкування проходило в спокійній атмосфері, на час дослідження кожен у приміщенні зайняв зручне для себе місце.
Також констатуємо, що більша частина дослідницької групи відразу ж вступила в контакт, мабуть, іншої частини завадило невеликий час нашого знайомства і поки ще мале довіру для бесід і відвертих розмов.
У...
