ової діяльності. Імператив безкорисливості означає, що головною метою діяльності вчених має бути служіння Істині. Остання ніколи не повинна бути в науці засобом для досягнення різних вигод, а лише - суспільно-значущою метою. Імператив організованого скептицизму передбачає не тільки заборону на догматичне затвердження Істини в науці, але, навпаки, ставить в професійну обов'язок вченому критикувати погляди своїх колег, якщо на те є найменші підстави. Відповідно необхідно ставиться до критики на свою адресу як до необхідного умові розвитку науки. Дійсний вчений - скептик по натурі і покликанням. Скепсис і сумнів - настільки ж необхідні, найважливіші і тонкі інструменти діяльності вченого, як скальпель і голка в руках хірурга. Цінність раціоналізму стверджує, що наука прагне не просто до об'єктивної істині, а до доведеному, логічно організованому дискурсу, вищим арбітром істинності якого виступає науковий розум. Імператив емоційної нейтральності забороняє людям науки використовувати при вирішенні наукових проблем емоції, особисті симпатії, антипатії і т.п. ресурси чуттєвої сфери свідомості.
Необхідно відразу ж підкреслити, що викладений підхід до наукового етосу є чисто теоретичний, а не емпіричний, бо тут наука описується як якийсь теоретичний об'єкт, сконструйований з точки зору належного (В«ідеальногоВ») його існування, а не з позиції сущого. Це прекрасно розумів і сам Мертон, як і те, що по-іншому (поза ціннісного виміру) відрізнити науку як соціальну структуру від інших соціальних феноменів (політика, економіка, релігія) неможливо. Вже найближчі учні і послідовники Мертона, провівши широке соціологічне дослідження поведінки членів наукового співтовариства, переконалися в тому, що воно існувало амбівалентно, що у своїй повсякденній професійної діяльності вчені постійно знаходяться в стані вибору між полярними поведінковими імперативами. Так, вчений повинен:
- як можна швидше передавати свої результати науковому співтовариству, але не зобов'язаний поспішати з публікаціями, остерігаючись їх В«незрілостіВ» або несумлінного використання;
- бути сприйнятливим до нових ідей, але не піддаватися інтелектуальної В«модіВ»;
- прагнути добувати таке знання, яке отримає високу оцінку колег, але при цьому працювати, не звертаючи увагу на оцінки інших;
- захищати нові ідеї, але не підтримувати необачні висновку;
- докладати максимальних зусиль, щоб знати пов'язані з його області роботи, але при цьому пам'ятати, що ерудиція іноді гальмує творчість;
- бути вкрай ретельно у формулюваннях і деталях, але не бути педантом, бо це йде на шкоду змісту;
- завжди пам'ятати, що знання інтернаціонально, але не забувати, що будь-яке наукове відкриття робить честь тієї національній науці, представником якої вона скоєно;
- виховувати нове покоління вчених, але не віддавати викладання занадто багато часу і уваги; вчитися у великої майстра і наслідувати його, а...
