зані діафільми або Кинофрагмент про роботу майстрів народних художніх промислів. Для ознайомлення з історією та традиціями розвитку даного виду прикладного мистецтва рекомендується використовувати малюнки російських прядок, обробних дощок, дерев'яного посуду, меблів, орнаментів, виконаних у техніці тригранно-виїмчастою різьби, скопіювавши їх з відповідних книг. Для кращого візуального сприйняття малюнки доцільно демонструвати через епіпроектор на екран. p align="justify"> Цікавим і корисним буде і особисте знайомство учні з майстрами місцевих художніх промислів, їх творчими роботами.
Потім вчитель повідомляє більш докладніше відомості про види плосковиемчатой ​​різьблення - геометричній і контурної, вказує на загальні технологічні операції в техніці їх виконання і принципова відмінність у малюнках. Підкреслює, що з багатьох видів художніх різьблень вони найбільш прості в виконанні, не вимагають складного набору інструментів і спеціальних знань з теорії побудови художнього твору. Учнів попереджають, що на наступних заняттях вони повинні освоїти технологію геометричної різьби на темному тлі. Учитель демонструє панно, виконане в техніці геометричної різьби. p align="justify"> Для контролю засвоєння викладених відомостей учням можна запропонувати відповісти на наступні питання: чим визначається художня цінність виробу? Які види художніх різьблень вони запам'ятали? Де застосовується художнє різьблення по дереву? У чому особливості плоскорельефной та об'ємної різьби по дереву? Чим відрізняється геометрична різьба від контурної? p align="justify"> Узагальнивши відповіді учнів, учитель знайомить їх з робочим місцем різьбяра, інструментами і матеріалами для геометричного різьблення по дереву. Демонструє столярні та спеціальні інструменти, кріпильний та шліфувальне пристосування, заготовки для практичних робіт, барвники: В«бейцВ», чорна туш або гуаш, нітролаки (НЦ-221, НЦ-222). Детальніше зупиняється па вимогах до гостроті заточення ріжучих інструментів, порядку їх розміщення на робочому місці та правила користування ними. Потім викладає вимоги, пропоновані до дощатим і фанерним заготівлях для геометричного різьблення. Перші роботи учні будуть виконувати на заготовках з відходів фанери, які в порівнянні з дощаними більш зручні в зберіганні, нечутливі до зміни вологості і температури повітря в приміщенні, відрізняються менш трудомістким процесом підготовки до різьби. Використання їх дозволяє більш раціонально витрачати деревину в навчальному процесі. p align="justify"> Після цього вчитель розповідає про виготовлення декоративного панно в техніці геометричної різьби. Дуже важливо, щоб учні засвоїли основні етапи роботи над виробом, послідовність яких може бути, наприклад, такий: I) ознайомлення з малюнком для різьби та його доопрацювання; 2) підготовка заготовки до різьби; 3) підготовка інструментів до роботи; 4) виконання 1 - "'. чьби; 5) обробка різьбленого виробу.
У поча...
