бесіду. Бажано було також знання мов, вміння співати, танцювати і грати на фортепіано. Природно, що і навчання дівчат було направлено на вироблення якостей, які особливо високо цінувалися в суспільстві і допомогли б їй залучити майбутнього чоловіка. Заміжжя з людиною вищого соціального стану розглядалося як еквівалент того освіти, яке отримували хлопчики в паблік скулз. У.Теккерей в повісті В«Воронове крилоВ» дає наступний опис утворення такого роду: В«Як живе молода пані? Вона снідає о 8 годині ранку, потім, до десяти, займається за розмовником Менгнала зі своєю компаньйонкою, потім до першої години вправляється на фортепіано, потім гуляє за гратами по саду, потім знову музицирует, потім шиє або що-небудь вишиває, або читає французьку книгу чи історію Юма, потім спускається вниз, щоб пограти татонькові, який любить під музику подрімати після обіду, і ось, нарешті, пора і спати, а завтра знову настане день з усіма, як їх називають В«обов'язкамиВ» (54).
При цьому якогось глибокого інтелектуального багажу дівчата не набували, та їх утворення важко було назвати змістовним. Часом воно викликало гостру критику, причому не тільки серед прихильників жіночої емансипації. Г. Спенсер, наприклад, вважав глибоко порочної систему, при якій В«дівчиною чимало років витрачається на придбання тих декоративних удосконалень, які дають їй можливість блищати на вечорахВ» (55). p align="justify"> Але ця система давала необхідну ерудицію і стиль, і цілком відповідала меті завоювання чоловіка. Так що, незважаючи на критику і незважаючи на відкриття нових жіночих шкіл та коледжів (56), дівчаток найчастіше продовжували виховувати і навчати вдома матері, гувернантки і приходять вчителі. Навіть ті батьки, які відрізнялися передовими поглядами з багатьох суспільних питань, вважали за необхідне давати своїм дочкам саме такого роду освіту. Мері Гладстон, наприклад, з жахом згадувала про свою гувернантці, яка зі строгістю, яка доходить до жорстокості, займалася з нею музикою і мовами (57). p align="justify"> І цілі, і методи освіти жінок благородного походження і новачків ставали загальними. Тенденція поділу материнської турботи з нянями і гувернантками у вищому середньому класі також помітно посилювалася, як і скорочення народжуваності, у міру того як трансформувалася функція жінки в сім'ї. Життя жінки, яка могла дозволити собі як мінімум трьох покоївок і дворецького, вже не нагадувала існування дружини, обтяженої турботами з ведення домашнього господарства, покупками і роботою по будинку. Вона лише управляла штатом прислуги, стежила за виконанням робіт, контролювала постачання будинку продуктами харчування та одягом, наймала і розраховувала слуг. Вона вже не була повністю розчинена в чоловіка і дітей, що не була В«дуже тихою, дуже зайнята, дуже домашнійВ» (58). Традиційна роль дружини як домогосподарки, матері, вірного товариша і помічника свого чоловіка відступає на другий план у порівнянні з новою функцією - бездоганною лед...
