ільства поки ще далеко не достатня.
Щонайменше 10 відсотків дітей є інвалідами. Вони мають такі ж права на освіту, як і інші діти, і їм необхідно активне лікування і спеціальні послуги. Однак більшість дітей - інвалідів в країнах, що розвиваються не мають доступу ні до спеціальних послуг, ні до обов'язкового освіти. p> Існують значні відмінності між деякими країнами з високим рівнем розвитку системи освіти для інвалідів та країнами, де такі кошти розвинені недостатньо або ж відсутні взагалі.
Поки ще мало відомо про потенційні можливості інвалідів. Крім того, часто відсутнє законодавство, що стосується їх потреб, і існує брак викладачів і спеціальних засобів. У більшості країн інваліди поки що не мають можливості отримання освіти впродовж усього свого життя [3]. p> У сфері спеціальної освіти для інвалідів мали місце важливі нововведення і відбулося значне розвиток методики навчання, і в цьому напрямку може бути досягнутий ще більш значний прогрес. Однак цей прогрес у більшості випадків обмежується невеликим числом країн або міських центрів. p> Прогрес у цій області стосується раннього виявлення інвалідності, визначення її ступеня та лікування, а також спеціальних програм освіти в самих різних областях, причому багато дітей - інваліди можуть навчатися у звичайних школах, в той час як для інших необхідно здійснення вельми широких програм .
Багато осіб, що мають ті чи інші дефекти, позбавлені можливості працевлаштування або приймаються на другорядну або низькооплачувану роботу. Справа йде саме таким чином, хоча можна продемонструвати, що при належній оцінці, підготовку і працевлаштування, значна більшість інвалідів можуть виконувати широке коло завдань у відповідності з існуючими трудовими нормами. У періоди безробіття та економічних спадів інваліди, як правило, звільняються в першу чергу, а приймаються на роботу - в останню. У деяких промислово розвинених країнах, що зазнають наслідки економічного спаду, рівень безробіття серед інвалідів, які прагнуть отримати роботу, удвічі перевищує рівень безробіття серед здорового безробітного населення. У багатьох країнах розроблені різні програми і вжито заходів щодо створення робочих місць для інвалідів. Вони включають створення патронажних і виробничих майстерень, патронажних груп, виділення спеціальних постів, створення програм квот для інвалідів, надання субсидій підприємцям, які навчають і згодом приймають на роботу інвалідів, створення кооперативів для інвалідів і т.д. [17] Фактичне число працюючих інвалідів, зайнятих на звичайних або спеціальних підприємствах, значно нижче числа таких осіб, яких можна було б залучити до роботи. Більш широке застосування ергономічних принципів веде до пристосування робочих місць, інструментів, верстатів та обладнання для інвалідів при відносно низькій вартості і допомагає розширювати можливості зайнятості для інвалідів. p> Багато інваліди, особливо в країнах, що розвиваються, живуть у сільських районах. Коли господарство сім&#...
