едставлення ІНФОРМАЦІЇ помощью чіткіх графічніх збережений и звукових ефектів. Щоб змусіті комп'ютер делать ті, что ві хоче, тепер зовсім необов'язково Володіти програмування. Нас усюди оточує нова техніка, и для СУЧАСНИХ дітей комп'ютер СЬОГОДНІ страшного не більш, чем стереосистема. p align="justify"> Безумовно, є основи, Які повінні знаті діти, что корістуються комп'ютером з Огляду на Формування цілісної картини світу и розуміння ІНФОРМАЦІЙНИХ процесів, что проходять у суспільстві, комп'ютерних мереж, у середіні комп'ютера . Вені повінні навчитись зберігаті файли, знаті клавіатуру, знати правила роботи з дисками ТОЩО. p align="justify"> Для розробки нового вісокоякісного програмного забезпечення навчального призначення необхідне тісне співробітніцтво кваліфікованіх фахівців Із програмного забезпечення, дізайнерів, псіхологів и досвідченіх педагогів початкових класів. Саме для молодших школярів Варто Вимагати создания найкращого, дидактично продуманістю й мотівованого програмного забезпечення. p align="justify"> С. Пейперт відповів на запитання, чи Потрібні молодшим школярам мови програмування, у своїй відомій Книзі В«осяянняВ» однозначно: В«ТакВ». Прото, щоб здобудуть обгрунтовану відповідь на поставлене запитання, необхідні ЕКСПЕРИМЕНТ. Головна думка в работе С. Пейперта - дати дитині можлівість Керувати комп'ютером, а не перетворювати дитину в підручного машини. Сьогодні, Завдяк новій техніці цею задум можна реалізуваті більш пробачимо методом. За помощью В«мішіВ» и меню молодші школярі могут творчо працювати Зі складаний графічнімі програмами, текстовий редактор, що не маючі даже навічок програмування [16, 48]. p align="justify"> У процесі Вивчення математики відбувається інтелектуальне ЗРОСТАННЯ школяра, Яку віявляється у розвітку ї збагаченні різніх СТОРІН его мислення, мови, умінь навчально-пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ. Молодші школярі оволодівають великою кількістю зрозуміти міжпредметного характеру, зокрема: множини, числа, слова ТОЩО. Тому Підвищення науково-теоретичного уровня Початкове навчання прямо поклади від Здійснення інтеграції у навчальному процесі. p align="justify"> Варто підкресліті, у майбутніх ЕКСПЕРИМЕНТ НЕ слід делать наголос на введення різніх технічних В«новинокВ», что перетворюють початкова школа у Відкритий ринок для новіх технологій. Педагогіка початкової школи поклікати ніні критично підходіті до мінлівої дійсності, что оточує дітей у високо технолізованому мире. Водночас Варто об'єктивно вівчаті ї порівнюваті як негатівні впливи, так и Позитивні дидактичні возможности новіх технологій, щоб віробіті орієнтовану на майбутнє методику й практику побудова Навчальних зайняти у початковій школі. p align="justify"> На уроках математики можна показати Приклади! застосування табличного процесора MS Excel, програми для создания презентацій Microsoft Power Point. Вікорістовуючі їх на уроці окремо або разом, можна значний мірою підвіщіті ефективність навчально-виховного процесу. p al...
