о себе як про постійно знаходиться в центрі уваги оточуючих, причому центром, а іноді і джерелом дій інших людей виступають навіть малозначні дії підлітка;
- егоцентричні бачення соціального оточення - спотворення розуміння не тільки обов'язковості прийнятих у суспільстві норм, а й причин соціальних санкцій, здійснюваних у відповідь на ті чи інші форми поведінки подростка; приписування товариству В«злої воліВ»; спотворена система цінностей; т.зв. В«Явне лицемірствоВ» - декларовані норми поведінки обов'язкові для оточуючих, але самим підлітком не виконуються, та ін
- егоцентрична В«сфокусованість на собіВ», нездатність усвідомити можливості розбіжності між власним розумінням світу, розумінням світу іншою людиною і об'єктивним станом реальності. p> Така картина соціального світу і себе самого суб'єктивно переживається підлітком як вірна і не вимагає корекції. Ми показали, що афективно-особистісний егоцентризм підлітків грає роль свого роду захисного механізму. Він так спотворює сенс подій і переживань, щоб не завдати шкоди уявленням підлітка про себе. Феномен егоцентризму проявляється у вигляді тенденції до створення В«ДругийВ» реальності, специфіка якої зумовлена ​​індивідуальним В«життєвим шляхом В»підлітка. Переважання в структурі егоцентризму тих або інших компонентів дозволяє типологізувати стратегії егоцентричного бачення світу підлітком. Перша - переважання егоцентризму в області оцінки соціального світу, що дозволяє підлітку представити власну поведінку як виправдане і нормальне в силу того, що оточення егоцентричних описується як неадекватне і несправедливе. Друга стратегія пов'язана зі спотвореннями уявлень підлітка про власну особистість. Це дозволяє підлітку представити свою поведінку і власні особистісні особливості в якості показників унікальною успішної соціалізації, глибокого розуміння сучасного світу, особливої вЂ‹вЂ‹особистісної організації, що заслуговує безумовної популярності. Таким чином, афективно-особистісний егоцентризм виявляється перешкодою для успішної соціалізації підлітка. Це останнє має бути враховано при організації психологічної допомоги школярам. Егоцентризм долається при зіткненні рівноправних позицій, що підкреслює значимість групової форми роботи з підлітками. Зіткнення позиції суб'єкта з іншою думками повинно народжуються не спроби В«знецінитиВ» або спотворити своє або чуже розуміння світу, а необхідність пошуку шляхів співвіднесення, можливостей спільності в розумінні явищ світу (у тому числі, соціального). Тому завданням психологічної допомоги стає корекція розуміння підлітком себе та інших, чому, в свою чергу, служать розвиток рефлексії, навичок розуміння мотивів власної поведінки і совладания з собою, зменшення гостроти внутрішніх проблем, нав'язливості психологічних конфліктів, мотиваційні зміни. Відкриття підлітку можливості побачити себе іншим, у тому числі іншим в соціальному відношенні - одна з найважливіших завдань психологічної допомоги.
В
Бібліографія
1. Піаже Ж. Мова і мислення дитини. М., 1932, нове видання - М., 1994.
2. Обухова Л.Ф. Теорія Піаже: за і проти. - М., 1987. p> 3. Elkind D. Egocentrism in adolescence// Child Development. - 1967, Vol. 38, No. 4.
4. Піаже Ж. Вибрані психологічні праці. Психологія інтелекту. Генезис числа у дитини. Логіка і психологія. [Збірник робіт різних років].
5. Хьелл Л., Зіглер Д. Теорії особистості (Основні положення, дослідження та застосування). - СПб.: Пітер, 1997.
6. Смирнова Е.О. Становлення міжособистісних відносин в ранньому онтогенезі// Зап. психол. 1994. № 6. С. 5-16.
7. Пашукова Т.І. Дослідження егоцентризму за допомогою егоцентричного асоціативного тесту/Нові дослідження в психології і вікової фізіології. Педагогіка, 1991. № 2. p> 8. Вассерман Л.І., Горьковая І.А., Роміцина Є.Є. Батьки очима підлітка: психологічна діагностика в медико-педагогічної практиці. Навчальний посібник. - СПб.: "Мова", 2004. p> 9. Пашукова Т.І. Дослідження егоцентризму за допомогою егоцентричного асоціативного тесту/Нові дослідження в психології і вікової фізіології. Педагогіка, 1991. № 2. С.45-48. p> 10. Фромм Е. Душа людини. М., 1998. p> 11. Ейдеміллер Е.Г., Юстицкий В.В. Методи сімейної діагностики і психотерапії. М., СПб., 1996. p> 12. Еріксон Ерік Ідентичність: юність і криза. М.: Изд-я група "Прогрес", 1996. p> 13. Baumrind D. Parenting styles and adolescent development// Lerner RM, Petersen AC, Brooks-Gunn J. (Eds). Encyclopedia of adolescence. V. 2. N.Y., 1991. P. 746-758. p> 14. Schaefer E.S. Converging conceptual model for maternal behaviour and for children behaviour// J. Abnormal and Soc. Psychol. 1959. P. 226-235. p> Література
1. Анастазі А. Психологічне тестування. Ч. 1-2. М., 1982. p> 2. Андрєєва Г.М...
