ння в зображенні того члена сім'ї, з яким у нього не склалися ефективні зв'язки. В аналогічних випадках можна спостерігати і перемальовування. У малюнках можна спостерігати кілька стилів малювання. p> Аналіз процесу малювання дає багату інформацію не тільки про сімейні стосунки дитини, а й взагалі про стиль його роботи. Коли діти, особливо середнього шкільного віку і старше, відговорювали тим, що вони не вміють малювати, це цілком нормально і зрозуміло. Заспокойте їх, скажіть, що тут не стільки важливо красиво намалювати, скільки придумати діяльність для членів сім'ї. Але буває так, що численні відмовки, а також манера прикривати рукою намальоване можуть свідчити про невіру дитини у свої сили, про його потреби в підтримці з боку дорослого. p> Найчастіше свій малюнок діти починають із зображення того члена родини, до якого вони дійсно добре ставляться. Іноді спостерігаються паузи перед тим, як дитина починає малювати одну з фігур. Це в деяких випадках може свідчити про емоційно неоднозначному або навіть негативне ставлення дитини. У коментарях також може протягати її ставлення до членів сім'ї, але під час виконання тесту психолога не слід вступати в розмову з дитиною.
Для тіста ВРХ розроблена система кількісної оцінки. Було виділено п'ять симтомокомплекс:
1) сприятлива сімейна ситуація;
2) тривожність;
3) конфліктність в сім'ї;
4) відчуття неповноцінності;
5) ворожість в сімейній ситуації. br/>
Таблиця симтомокомплекс Кінетичного малюнка сім'ї
Симптомокомплекс
Симптом
Бал
1. Сприятлива сімейна ситуація
1. Загальна діяльність всіх членів сім'ї
2. Переважання людей на малюнку
3. Зображення всіх членів сім'ї
4. Відсутність ізольованих членів сім'ї
5. Відсутність штрихування
6. Хороша якість лінії
7. Відсутність показників ворожості
8. Адекватний розподіл людей на аркуші
9. Підкреслення окремих деталей
0,2
0,1
0,2
0,2
0,1
0,1
0,2
0,1
0,1
2. Тривожність
1. Штрихування
2. Линия підстави - підлога
3. Лінія над малюнком
4. Лінія з сильним натиском
5. Стирання
6. Перебільшена увага до деталей
7. Переважання речей
8. Подвійні або переривчасті лінії
9. Підкреслення окремих деталей
10. Інші можливі ознаки
0, 1, 2, 3
0,1
0,1
0,1
0,1; 2
0,1
0,1
0,1
0,1
3. Конфліктність
в сім'ї
1. Бар'єри між фігурами
2. Стирання окремих постатей
3. Відсутність основних частин тіла у деяких фігур
4. Виділення окремих фігур
5. Ізоляція окремих фігур
6. Неадекватна величина окремих фігур
7. Невідповідність вербального опису та малюнку
8. Переважання речей
9. Відсутність на малюнку деяких членів сім'ї
10. Член сім'ї, що стоїть за спиною
11. Інші можливі ознаки
0,2
0,1; 2
0,2
0,2
0,2
0,2
0,1
0,1
0,2
0,1
4. Почуття
неповноцінності в сімейній ситуації
1. Автор малюнка непропорційно маленький
2. Розташування фігур на нижній частині листа
3. Лінія слабка, переривчаста
4. Ізоляція автора від інших
5. Маленькі фігури
6. Нерухома в порівнянні з іншими постать автора
7. Відсутність учасника
8. Автор стоїть спиною
9. Інші можливі ознаки
0,2
0,2
0,1
0,2
0,1
0,1
0,2
0,1
5. Ворожість
в сімейному
ситуації
1. Одна фігура на іншому аркуші або на іншій стороні аркуша
2. Агресивна позиція фігури
3. Закреслена постать
4. Деформована постать
5. Зворотний профіль
6. Руки розкинуті в сторони
7. Пальці довгі, підкреслені
8. Інші можливі ознаки
0,2
0,1
0,2
0,2
0,1
0,1
0,1
Бланк реєстрації результатів оцінки ВРХ
Прізвище, ім'я дитини _________________________________________ p> Дата народження _______________...
