#39;язково повинні бути ті, з ким вони постійно спілкуються, але неодмінно ті, хто означає для них більше, ніж всі решта, той, хто для них дорожче всіх. Психолог також робить малюнок. p> Після того як, як малюнки зроблені, попросити дітей по черзі показати малюнки і розповісти при цьому про зображених людей:
- хто вони;
- чим значущі, ніж дорогі;
- що б вони хотіли сказати цим людям.
3.) «³д серця до серцяВ»
Повторно утворити коло з підлітками, та передаючи серце, говорити приємні слова. Починати зі слів:
В«Я хочу, щоб у світ людей ...В»
Кінетичний малюнок сім'ї Р. Бернс, С.Кауфман (ВРХ)
Тест "Кінетичний малюнок сім'ї "(ВРХ) Р. Бернса і С.Кауфмана дає інформацію про суб'єктивну сімейної ситуації дитини. Він допомагає виявити відносини у сім'ї, викликають тривогу у дитини, показує, як він сприймає інших членів сім'ї та своє місце серед них. Використовуючи тест ВРХ, слід мати на увазі, що кожен малюнок є творчою діяльністю, не тільки відбиває сприйняття своєї сім'ї, але і дозволяє дитині аналізувати, переосмислювати сімейні відносини. Тому малюнок сім'ї не тільки відображає сьогодення і минуле, але також спрямований на майбутнє: при малюванні дитина інтерпретує ситуацію, по-своєму вирішує проблему актуальних сімейних відносин. Тест ВРХ складається з 2 частин: малювання своєї сім'ї та бесіди після малювання. На виконання тесту дитині дається стандартний аркуш паперу для малювання, олівець (твердість 2М) і гумку. p> Інструкція : "Будь ласка, намалюй свою сім'ю так, щоб кожен займався якоюсь справою ". p> На все запитання слід відповідати без будь-яких вказівок, наприклад: "Можеш малювати, як хочеш ". p> Під час малювання слід записувати всі спонтанні висловлювання дитини, відзначати його міміку, жести, а також фіксувати послідовність малювання. Після того, як малюнок закінчено, з дитиною проводиться бесіда за наступною схемою:
1) хто намальований на малюнку, що робить кожен член сім'ї,
2) де працюють або навчаються члени сім'ї;
3) як у сім'ї розподіляються домашні обов'язки,
4) які взаємовідносини дитини з іншими членами сім'ї. p> В системі кількісної оцінки ВРХ враховуються формальні і змістовні аспекти малюнка. Формальними особливостями малюнка вважається якість лінії малює, положення об'єктів малюнка на папері, стирання малюнка або його окремих частин, затушовування окремих частин малюнка. Змістовними характеристиками малюнка є зображувана діяльність членів сім'ї, представлених на малюнку, їх взаємодія і розташування, а також ставлення речей і людей на малюнку. p> При інтерпретації ВРХ основну увага звертається на наступні аспекти:
1) аналіз структури малюнка сім'ї (Порівняння складу реальної і намальованої сім'ї, розташування і взаємодія членів сім'ї на малюнку);
2) аналіз особливостей малюнка окремих членів сім'ї (розбіжності у стилі малювання, кількість деталей, схема тел окремих членів сім'ї); аналіз процесу малювання (послідовність малюнка, коментар, паузи, емоційні реакції під час малювання). p> Розглянемо на прикладах кожен аспект схеми інтерпретації. p> Дитина не завжди малює всіх членів сім'ї. Зазвичай він не малює тих, з якими перебуває у конфліктних відносинах. Розташування членів сім'ї на малюнку часто показує їх взаємини. Так, наприклад, важливим показником психологічної близькості є відстань між окремими членами сім'ї. Іноді між окремими членами сім'ї малюються різні об'єкти, які служать як би перегородкою між ними. Так, досить часто можна побачити малюнок, в якому батько сидить, сховавшись за газетою, або близько телевізора, що відокремлює його від решти родини. Мати частіше малюється біля плити, як б поглинає всі її увагу. Загальна діяльність членів сім'ї зазвичай свідчить про хороші, благополучних сімейних відносинах. Часто загальна діяльність з'єднує кілька членів сім'ї. Це може свідчити про наявності внутрішніх угруповань в сім'ї. Малюючи свою сім'ю, деякі діти зображують всі фігури дуже маленькими і розташовують їх на нижній частині листа. Це вже може свідчити про депресивність дитини, про його почутті неповноцінності в сімейній ситуації. На деяких малюнках переважають не люди, а речі, найчастіше меблі. Це також відображає емоційну заклопотаність дитини з приводу своєї сімейної ситуації, що вона турбує його, і він як би відкладає малювання членів сім'ї, а малює речі, які не мають настільки сильною емоційною значущістю. p> Вважається, що дитина найбільш деталізує, найдовше малює і оздоблює фігуру його найулюбленішого члена сім'ї. І навпаки, якщо він негативно ставиться до будь-кого, то малює цієї людини неповно, без деталей, іноді навіть без основних частин тіла. Коли відносини дитини конфліктні і тривожні, емоційно неоднозначно пофарбовані, він часто використовує штрихува...
