align="justify">
3 завдання - ставить метою виявити вміння утворювати відносні прикметники.
Інструкція: «Варення з малини, яке варення?» (малинове).
Пропонований матеріал:
Варення з вишні - вишневе, варення з яблук - яблучне, варення з сливи - сливове, лялька з соломи - солом'яний, гірка з льоду - крижана, кисіль з журавлини - журавлинний, салат з моркви - морквяний, суп з грибів - грибний, лист дуба - дубовий, лист осики - осиковий.
Максимальний бал за виконання завдання: 30.
4 завдання - ставить метою виявити вміння утворювати якісні прикметники.
Інструкція: «За хитрість називають хитрим, а за жадібність?» (жадібним).
Пропонований матеріал:
За жадібність - жадібним, за боягузтво - боягузливим, якщо вдень мороз, то день - морозний, якщо дощ - дощовий, якщо вітер - вітряний.
Максимальний бал за виконання завдання: 15.
5 завдання - ставить метою виявити вміння утворювати присвійні прикметники.
Інструкція: «У собаки лапа собача, а у тигра яка?» (тигряча).
Пропонований матеріал:
У вовка - вовча, у ведмедя - ведмежа, у лева - левова, дзьоб у птаха - пташиний, гніздо у орла - орлине.
Максимальний бал за виконання завдання: 15.
6 завдання - мета: виявлення у дітей розуміння значення префіксальних змін дієслівних форм.
Інструкція: «Покажи потрібну картинку».
Пропонований матеріал:
хлопчик підійшов, хлопчик перейшов;
хлопчик увійшов, хлопчик вийшов;
машина навантажена, машина розвантажена;
двері відкриті, двері закриті;
дівчинка наливає воду, дівчинка виливає воду.
Максимальний бал за виконання завдання: 15.
Оцінка:
бали - проба виконана самостійно і вірно;
2 бали - помилка, виправляється самостійно;
1 бал - помилка, виправляється після уточнюючого питання;
0 балів - невиконання.
Максимальний бал за серію: 120.
Третя серія завдань спрямована на дослідження можливості граматичного структурування і включала 4 завдання.
1 завдання - вирішує діагностичну задачу виявлення у дітей уміння конструювати пропозиції за пропонованою картинці.
Інструкція: «Подивися на картинку, і склади пропозицію про те, що тут зображено».
Пропонований матеріал:
Хлопчик миє руки; дівчинка ріже ковбасу, хлопчик забиває цвях, діти ліплять снігову бабу, кішка хлепче (п'є) молоко.
Максимальний бал за виконання завдання: 15.
Оцінка:
бали - проба виконана самостійно і вірно;
2 бали - потрібно стимулююча допомога, уповільнений темп виконання;
1 бал - потрібна допомога у вигляді уточнюючих питань і контекстної підказки, в складених дитиною пропозиціях зазначається порушення порядку, спотворення сенсу;
0 балів - невиконання.
2 завдання - мета: виявлення у дітей уміння конструювати пропозиції по опорним словами.
Інструкція: «Послухай слова: дівчинка, любити, книга. З цих слів можна скласти «складное» пропозиція: Дівчинка любить книгу. А тепер я скажу інші слова, а ти склади з них правильне, складне пропозицію ».
Пропонований матеріал:
Доктор, лікувати, діти.
Сидіти, синичка, гілка.
Груша, бабуся, внучка, давати.
Міша, собака, кинути, кісточка.
Петя, купити, куля, мама, червоний.
Максимальний бал за виконання завдання: 15.
Оцінка:
бали - пропозиція складена самостійно і вірно...
