ння та опитування дітей дитячого садка №. Нам необхідно було з'ясувати, як сучасна дитина розуміє, що ж таке музика, як міркує про неї, про її роль і місце в житті людини. Ми проаналізували результати спостереження і відповідей дітей і з'ясували наступне:
У тому, що музика необхідна людині, переконане домінуюче число дошкільнят. Самі діти висловлюють своє ставлення музиці так: «люблю співати і танцювати під музику», «сумую, коли музика не звучить», «під музику весело, настрій хороший». У першу чергу діти воліють музику «веселу, радісну, рухливу», потім віддають перевагу музиці «плавною, сумною, задумливою». Музика, на думку більшості дітей, потрібна для того, щоб співати і танцювати, відпочивати, розважатися, радіти життю, весело відзначати свята. Але зустрічаються і судження про те, що музика «допомагає думати», «змушує людину переживати щось», «викликає якісь почуття», «для краси» «для гри» і т.д.
Дошкільнята знають, що музику пише композитор, вони мають досить чіткі уявлення про його діяльність, про різних музичних інструментах, за допомогою яких «виходить музика». Найбільш знайомий і популярний музичний інструмент у дітей - піаніно, потім вони називають барабан, дудку, металофон. Менш знайомі дітям балалайка і баян. Іноді до числа музичних інструментів вони відносять магнітофон. Дошкільнята також знають, що музика буває вокальної та інструментальної, хоча можна часом почути і такий вислів: «Є музика, і є пісні, це дві різні музики». Вони мають уявлення про те, що музику можна виконувати на одному або декількох інструментах.
Як показують результати опитування, практично всі діти хочуть, щоб у групі звучала музика, щоб приходити з ранку в групу і чути музику, грати в різні ігри або малювати під музичний супровід. Ось деякі з відповідей дошкільнят: «Буду співати і грати в конструктор», «З музикою веселіше і цікавіше грати», «Під музику малювати якось приємніше» і т. П.
Музику чує дитина і вдома, причому більшою мірою, ніж у дитячому садку. Малюк сам або за допомогою батьків включає магнітофон, часто має власну фонотеку. Разом з батьками діти дивляться музичні передачі по телевізору - концерти, хіт-паради, музичні кліпи, але також і дитячі передачі. Цікаво, що музичними дошкільнята вважають практично всі дитячі програми, так як в них «звучить музика». Дитина із задоволенням підбирає музику до мобільних телефонів родичів, має вдома багато музичних іграшок, любить рухатися під музику.
Дошкільнятам властиво поєднувати різні види художньої діяльності, наприклад, слухати музику, або малювати і співати, або співати і танцювати, співати і грати на дитячому музичному інструменті, танцювати і підігравати собі на сопілці, барабані, бубні. Як правило, слухаючи музику, дошкільнята адекватно сприймають характер і настрій музичних творів, у них спостерігається бажання відобразити свої музичні враження в танці, русі, малюнку, пенні. Найчастіше дитина перебуває під впливом музики протягом декількох хвилин після її прослуховування. А улюблені твори можуть наспівувати протягом тривалого періоду (від декількох тижнів до декількох місяців). Є лети, які забувають про музику відразу після її закінчення, перемикаючись на іншу діяльність, не переводячи музичні образи в образи ігрові.
Зустрічі дитини з музикою дозволяють йому по-різному використовувати її в життя. Так, для свята, прийому гостей дитина пропонує включити веселу, танцювальну музику, в дитячому саду йому хочеться слухати пісні дитячого репертуару, класичну музику. А ось вдома хотілося б, щоб звучали по радіо сучасні пісні і музичні казки. Для занять спортом дитина пропонує використовувати музику в стилі диско: «Музика повинна бути бадьорою», «Щоб під неї можна було стрибати, бігати, присідати, робити нахили ...», «Можна використовувати марш», «Моя мама займається під спеціальну музику і тому вона струнка ». Для задоволення, для душі деякі діти воліють послухати романси, старовинну музику або російські народні пісні.
Проаналізувавши відповіді дітей, ми прийшли до висновку, що музичні заняття, в яких будуть використані ігрові прийоми, цікаві дітям. Ігрова діяльність з метою музичного виховання дошкільнят можлива і доцільна практично на всіх заняттях музикою: як гра зі співом, рухом, рухлива гра, гра-етюд, гра-вправа, дидактична і розгорнута гра-драматизація. Вона існує не тільки як самостійний розділ занять, але і як важлива частина інших видів музичної діяльності дітей.
На кожному етапі заняття можна використовувати майже всі види музичної гри, деякі з них переважно в тій чи іншій віковій групі. Наведемо приклади ігрових прийомів, які можна, на наш погляд використовувати з дошкільнятами:
Так, у найменших вона проходить як гра з рухом і співом. Також велика роль належить, наприклад, яскравій іграшці (зайцеві, лял...
