00. - 367 с.
. Фельдштейн, Д.І. Психологія сучасного підлітка/Д. І. Фельдштейн.- М .: Педагогіка, 1987. - 245 с.
. Яковлєва, Е.Л. Розвиток творчого потенціалу особистості школяра /Е.Л. Яковлева//Питання психології.- 1996. - №3.- С. 28-34.
. Національний фонд підготовки кадрів (НФПК) та Фонд сприяння інформатизації освіти [Електронний ресурс]/Інтернет-підтримка професійного розвитку педагогів.- Москва, 2006. - Режим доступу: # justify gt; ДОДАТОК 1
Анкета «Мій дозвілля»
клас ______
1. Які заходи любиш відвідувати?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Чи часто відвідуєш шкільні заходи? З якою метою і які?
_______________________________________________________________________________________________________________________________
3. Чи відвідували культурні заходи за межами школи? Які?
____________________________________________________________
4. Як ти вважаєш, які заходи повинні бути в школі? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Як ти вважаєш, чи необхідна культурні заходи в школі? Якими вони мають бути? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ДОДАТОК 2
Тест «Творчі здібності»
Прочитайте висловлювання. Якщо Ви згодні з твердженням, то поставте «+». Якщо Ви не згодні з твердженням, то поставте «-».
. Я думаю, що я акуратний (на).
. Я любив (а) знати, що робиться в інших класах школи.
. Я любив (а) відвідувати нові місця разом з батьками, а не один (на).
. Я люблю бути кращим (їй) в чому-небудь.
. Якщо я мав (а) солодощі, то прагнув (ась) їх все зберегти у себе.
. Я дуже хвилююся, якщо робота, яку я роблю, не найкраща, не може бути мною зроблена найкращим чином.
. Я хочу зрозуміти, як все відбувається навколо, знайти причину.
. У дитинстві я не був (а) особливо популярний (на) серед дітей.
. Я іноді поступаю по-дитячому.
. Коли я що-небудь хочу .сделать, то нічого не може мене зупинити.
. Я вважаю за краще працювати з іншими і не можу працювати один.
. Я знаю, коли я можу зробити що-небудь по-справжньому хороше.
. Якщо навіть я впевнений (на), що прав (а), я намагаюся міняти свою точку зору, якщо зі мною не погоджуються інші.
. Я дуже турбуюся і переживаю, коли роблю помилки.
. Я часто сумую.
. Я буду значущим і відомим, коли виросту.
. Я люблю дивитися на гарні речі.
. Я віддаю перевагу знайомі гри, ніж нові.
. Я люблю досліджувати, що станеться, якщо я що-небудь зроблю.
. Коли я граю, то намагаюся якомога менше ризикувати.
. Я віддаю перевагу дивитися телевізор, ніж його робити.
Ключ
У разі відповідей (+) з питань: 2, 4, 6, 7. 8, 9, 10, 12, 16, 17, 19 і у випадку відповідей (-) з питань: 1, 3, 5, 11, 13, 14, 15, 18, 20, 21, ставиться 1 бал.
Сума відповідних ключу відповідей вказує на ступінь творчих здібностей. Чим більша сума, тим вище рівень творчих здібностей.
Якщо сума відповідних ключу відповідей дорівнює або більше 15, то можна припустити наявність творчих здібностей у відповідаючого.
ДОДАТОК 3
