ign="justify"> Таким чином, на підставі вищевикладеного, можна зробити наступні висновки:
бібліотекар бачить основний сенс своєї діяльності у наданні інформації. Відносини «Бібліотекар-Користувач» будуються на принципі доступності інформації. Бібліотекар не несе відповідальності за отриману читачем інформацію. Таке положення є тільки в російському кодексі. Найважливіша етична завдання бібліотечного працівника в його взаєминах з колегами - підвищення ролі і статусу професії в навколишньому суспільстві. Основним принципом ставлення до себе як бібліотекарю проголошується прагнення до самовдосконалення.
Одна з проблем, регульованих принципами інформаційної етики - проблема цензури. Сучасні технічні засоби дозволяють фільтрувати інформацію, що надається з електронних мереж по безкінечного кількості ознак. Здійснювати це можна на будь-якому рівні (як в бібліотеці, так і в організації-провайдера, і на будь-яких проміжних етапах) анонімно від кінцевого споживача. У Росії, в більшості випадків, бібліотекарі стають на позицію обмеження одержуваної інформації, насамперед, порнографічного характеру. Мотивація може бути різною - обмежена пропускна здатність трафіку, виділення пріоритетів при обмеженості ресурсів і т. Д. Але сам факт фільтрації інформації в електронних мережах вимагає етичного самовизначення. Бо за відсутності такого, а також будь-яких формальних інструкцій, питання про обмеження доступу вирішується на суб'єктивній основі. Інша проблема - конфіденційності споживача інформації. У Федеральному законі «Про бібліотечну справу» сказано: «Не допускаються державна чи інша цензура, що обмежує право користувачів бібліотек на вільний доступ до бібліотечних фондів, а також використання відомостей про користувачів бібліотек, читацьких запитах, за винятком випадків, коли ці відомості використовуються для наукових цілей і організації бібліотечного обслуговування ». Однак сучасні комунікаційні засоби роблять споживача інформації практично «прозорим», кожен його крок по кіберпростору фиксируемим і записуваним. Більш незахищеним в цьому сенсі став і читач традиційної бібліотеки. Сучасні форми запису, реєстрації читачів, фіксації його вимог на комп'ютері також надають у розпорядження бібліотекаря все більше інформації, яка за своєю суттю є конфіденційною [3, с. 10].
Висновок
Питання професійної етики відіграють помітну роль у діяльності бібліотекаря. З моменту виникнення професії моральні установки фахівця справляли значний вплив на відносини колег в бібліотеці, на спілкування їх з читачами. Основною якістю професійної моралі бібліотекаря завжди була гуманістична спрямованість. Володіння вищими моральними якостями становить авторитет бібліотечної професії, визначає її призначення для суспільства, впливає на основу професійної моралі, формує тільки їй притаманні характеристики. Професійний обов'язок стає моральної потребою бібліотекаря, і він усвідомлює його в роботі з читачами.
Етика бібліотекаря та обслуговування читачів - взаємопов'язані поняття. Обслуговування означає надання необхідних послуг, доброзичливу допомогу в залученні читачів до джерел інформації, створення здорової атмосфери в професійному середовищі. Етика ж включає в себе поняття про людський характер, природу вчинків, потребах людей і особливостях їх спілкування. Вивчивши закони етики, усвідомивши свій професійний обов'язок, бібліотекар відчуває відповідальність за якість обслуговування читачів, творчо відноситься до кожного запиту абонента [1, с. 87].
Розвиток теоретичних і практичних основ професійної етики багато в чому залежить від соціально-політичних і економічних умов життя суспільства. Існує закономірність: економічна нестійкість, падіння моралі, політична нестабільність викликають підвищення інтересу до етичних проблем, у тому числі і до питань професійної етики. В даний час в бібліотекознавстві виявляється значний інтерес до таких етичних питань, як вільний доступ до інформації, цензура в бібліотеці, конфіденційність читання, пріоритетне обслуговування, етика керівника і до багатьох інших, на яких раніше не акцентувати увагу фахівців.
Професійна мораль бібліотекаря має світоглядну спрямованість, що перетворює її не тільки в сукупність тих чи інших норм і заборон, але й у внутрішньо впорядковану систему, яка стає органічним елементом виховання, формує стійку потребу в наукових знаннях про професійну моральності, утворює внутрішню єдність професійних вимог з вимогами соціальними [1, с. 88].
Процес оволодіння професійною мораллю, її засвоєння не може бути стихійним. Професіонал пропускає моральні норми через специфіку своєї праці. Синтез загальноприйнятих мору?? ьних норм і специфічних, властивих лише певної професії і складає зміст професійних кодексів.
Слід мати...
