ажній своїй масі молодих, працездатних і підприємливих людей, виступають самостійним і багатообіцяючим фактором виробництва. Саме в світлі цього фактора актуально, особливо в Росії, вивчення міграційної ситуації.
Велика частина міграція відбувається не між розвиваються, і розвиненими країнами і навіть взагалі не між країнами, а всередині однієї країни, чисельність внутрішніх мігрантів у світі становить близько 740 млн. чол., що в 4 рази перевищує число міжнародних мігрантів. Лише 20 млн. Переїжджають з країни, що розвивається в розвинену. 200 млн. З розвивається у розвивається; з розвиненою в розвинену.
Мігранти, що мають високий інтелектуальний, трудовий та професійний потенціал, розглядаються в якості найважливішого соціально-економічного ресурсу, за залучення якого конкурують США, Франція, Канада, Швеція та інші країни, що здійснюють спеціальні програми підвищення рівня своєї міграційної привабливості для осіб, чий рівень освіти високий. Крім цього, за допомогою іммігрантів країни Західної Європи, а також Росія отримують можливість знизити темпи скорочення чисельності та старіння населення. В даний час демографічна ситуація в Росії знаходиться в певному вакуумі, коли літнє покоління не заміщається молодим, працездатним, оскільки наприкінці 80- початку 90-х років спостерігався різкий спад народжуваності.
Росія виявилася не цілком готовою до прийому вимушених іммігрантів і до зростання трудової міграції з країн СНД. До того ж вона явно програє в міжнародній конкуренції з іншими розвиненими країнами, маючи на увазі залучення і використання кваліфікованих трудових ресурсів.
У складі прибувають до Росії з-за кордону мігрантів, переважають особи, які мають низький рівень освіти, кваліфікації, зі слабким знанням російської мови, норм спілкування та правил проживання в нашій країні, культури російського населення. Все це ускладнює їх трудову і соціально-культурну адаптацію, обумовлює зростання соціальної напруженості в регіонах, де високі показники міграційного припливу.
Соціальна сутність міграційних процесів виражена в системі взаємовідносин особистості мігранта та приймаючого суспільства, соціальної обумовленості структурної міграції, яка характеризується відмінностями рівня соціально-економічного розвитку регіонів, соціальної адаптації або, навпаки, дезадаптації як вузлового ланки в міграційних процесах, і значною мірою залежить від ступеня сумісності ментальних якостей мігрантів та приймаючого населення. У зв'язку з цим виникає безліч соціальних проблем в регіонах Росії.
. Міграція сприяє створенню дисбалансу в соціальній структурі суспільства, що провокує маргіналізацію помітної частини людей. Маргінали характеризуються низькою адаптацією, асоціальними і антисоціальними установками у своїй соціально-економічної діяльності, що головним чином, позначається негативно як на життєдіяльності окремих груп, так і суспільства в цілому.
. Проблеми внутрішньої трудової міграції населення полягають в тому, що високі коефіцієнти міграційного приросту припадають на регіони Центрального та Південного федеральних округів. Значною мірою це обумовлено депресивним соціально-економічним становищем суб'єктів РФ з негативним міграційним сальдо. Негативний результат - вимивання робочої сили, консервирующее неблагополуччя областей, країв і республік, з яких мігрує населення.
. Для багатьох молодих людей можливість отримати безкоштовну освіту за рахунок держави чи організації стає найважливішим стимулом до переселення в регіони, де можна реалізувати цю можливість.
Деякі зарубіжні країни активно використовують освітній стимул для регулювання переселенських процесів як усередині країни, так і в зовнішній міграції, надаючи можливість мігрантам отримувати безкоштовне (або за пільговою вартістю) утворення при згоді мігрантів переселитися в потрібний уряду регіон країни.
У Росії важко використовувати цей механізм, тому основна маса бюджетних місць у вузах країни зосереджена в столиці та великих містах країни. У регіонах же в основному працюють філії столичних вузів, де більшою мірою практикується контрактне (тобто платне) навчання студентів і слухачів. У результаті такої дискримінаційної освітньої політики в столицю і у великі міста з регіонів спрямовуються молоді люди в надії отримати безкоштовну освіту. Після закінчення навчального закладу (не забезпеченого державним замовленням на випускників) випускники вузів залишаються в перенаселених містах, посилюючи асиметрію в міграційних потоках, сприяючи розвитку депопуляційний тенденції в регіонах, звідки вони пішли.
Настала пора звернути увагу на цю проблему і переорієнтувати розподіл бюджетних місць у вузах країни на користь демографічно кризових регіонів, а в столичних вузах відновити ...
